二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析
試卷分析可以檢測(cè)試題能否真正達(dá)到考核目的；同時(shí)對(duì)試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(一)
一、試卷分析
這次期中試卷共十一道大題，總分為100分。分為大小寫(xiě)字母連線、選擇正確讀音、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、在括號(hào)里填合適的詞、組詞、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)、補(bǔ)充成語(yǔ)、將詞語(yǔ)連成通順的句子并加標(biāo)點(diǎn)、古詩(shī)和課文段落填空、根據(jù)短文回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話(huà)。縱觀整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)
試題主要從音字詞句段、古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累
學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。
3、閱讀重態(tài)度與情感考查
語(yǔ)文是一門(mén)思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第十題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。例：“根據(jù)自己的理解，你能說(shuō)一說(shuō)為什么大象當(dāng)著大家宣布：大熊貓最美嗎?”只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們?cè)诖痤}的過(guò)程中，感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
二、學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞失分少，按課文內(nèi)容填空一題有錯(cuò)字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這說(shuō)明一些同學(xué)生字掌握不夠牢固，背誦不熟。
閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒(méi)有完整地把短文讀完，就開(kāi)始答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來(lái)答題，但在考場(chǎng)上部分同學(xué)還是做不到。
三、學(xué)生考試成績(jī)?nèi)缦拢簠⒖紨?shù)47人， 95分以上32人，90—95分10人，90分以下5人，優(yōu)秀人數(shù)：35人，優(yōu)秀率：69%;及格人數(shù)：47人，及格率：100%。
四、反思：
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。
2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法;略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。
要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力;二是體會(huì)重視詞句含義的能力;三是體會(huì)課文表達(dá)的方法;四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(二)
一、總體分析
1、試卷分析 本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫(xiě)詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說(shuō)句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫(xiě)話(huà)所占的比例約為15%，一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。
二、給漢字和拼音連詞。小部分同學(xué)失分比較多，原因是掌握的不夠扎實(shí)。三、組詞大部分學(xué)生答得比較理想。四、查字典做全對(duì)的不多，音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫(xiě)錯(cuò)，就造成除部首外有幾畫(huà)也寫(xiě)錯(cuò)。第十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
2、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生54人，本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是87.37分.及格率是98%。從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。80分以下有8個(gè)同學(xué)，其中有3名學(xué)生處于及格線上，1名同學(xué)很難及格。使平均分上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這幾名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，課堂注意力不溝集中，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
3、成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多知識(shí)點(diǎn)雖然講過(guò)但沒(méi)強(qiáng)調(diào)，不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。比如：第十大題的2、3小題，有的學(xué)生把句子的序號(hào)填的亂七八糟，且有漏填的現(xiàn)象。這說(shuō)明他們?nèi)狈?duì)句子的理解。還有三大題的3個(gè)小題，主要考察按偏旁寫(xiě)字、寫(xiě)詞，平時(shí)的教學(xué)中雖然注意到提醒學(xué)生，但沒(méi)有以多種反方式訓(xùn)練過(guò)，以致學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，出現(xiàn)寫(xiě)字不夠規(guī)范、粗心的現(xiàn)象。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)、用多種方法訓(xùn)練各種題型，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。二是作為新教師的我對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有全面了解，沒(méi)能有針對(duì)性的做出調(diào)整和訓(xùn)練。
二、存在的主要問(wèn)題
1，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠全面、精準(zhǔn)，沒(méi)有系統(tǒng)的教授學(xué)生。
2、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
3、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
6、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
8、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。總之，抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體成績(jī)的提高。抓課后輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成績(jī)的提高。調(diào)整積極的心態(tài)，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(三)
一、總體分析
1、試卷分析
本次期中測(cè)試卷把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
2、學(xué)生情況分析。
本次考試全班58人都參加了考試，語(yǔ)文平均分為68。00，優(yōu)秀率43.85%， 及格率75.43%。全年級(jí)綜合排名第二名。
二.取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、學(xué)案的使用，在本次考試復(fù)習(xí)的過(guò)程中起到了很好的作用。針對(duì)本學(xué)期字詞多，課文有難度，我們組開(kāi)學(xué)初就準(zhǔn)備制定學(xué)案。每位年輕老師深入分析教材，根據(jù)每單元重點(diǎn)，難點(diǎn)，課后練習(xí)，制定學(xué)案，老教師把關(guān)學(xué)案的設(shè)計(jì)。教研時(shí)再對(duì)學(xué)案每一題的答案進(jìn)行研討，規(guī)范。學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，老師們都感覺(jué)到孩子們通過(guò)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。
3 、本次的作文題目是語(yǔ)文一單元的主要內(nèi)容，由于老師們高度重視，在教學(xué)時(shí)讓孩子們提前查找資料，上課進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，教會(huì)孩子們按照一定順序來(lái)寫(xiě)春天，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，效果很好。因此在卷面上體現(xiàn)出來(lái)的是扣分較少。
4、 整體來(lái)看卷面書(shū)寫(xiě)較工整，漏題較少。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、字的書(shū)寫(xiě)還不夠規(guī)范，比如第一大題中“議”的第三筆應(yīng)是點(diǎn)，很多孩子由于不注重寫(xiě)字順序，先寫(xiě)撇，將第三筆寫(xiě)成撇。
2、詞語(yǔ)的積累有待加強(qiáng)。比如第二大題按照帶點(diǎn)詞的樣子各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)，abac式樣的全對(duì)的學(xué)生就不多。
3、地理科學(xué)課外知識(shí)掌握不好，如第五大題的把詞語(yǔ)按照一定的順序排列好，1題、3題失分較多，學(xué)生分不清江蘇、南京誰(shuí)大，農(nóng)歷節(jié)日先后次序迷糊。
4、個(gè)別孩子在寫(xiě)作文時(shí)審題不好，內(nèi)容不夠充實(shí)，有的語(yǔ)言太羅嗦，有的主題不夠鮮明。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字，繼續(xù)做到一單元一測(cè)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。
3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力，
5、 努力提高課堂效率，對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、 教研做到更認(rèn)真，更細(xì)致， 對(duì)教學(xué)當(dāng)中的所有細(xì)節(jié)都不能忽視
7、 把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
8、 狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
下半學(xué)期，我將繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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