人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析
通過(guò)試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析(一)
一、整體分析
語(yǔ)文涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。從字詞，句段，習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。試卷題量較大。
二、學(xué)生答題分析
(一)優(yōu)點(diǎn)
本次測(cè)試一、二、三、四、六題得分較好，平時(shí)訓(xùn)練較多，基礎(chǔ)打得較牢。
(二)缺點(diǎn)
從學(xué)生的答題情況來(lái)看，本次考試失分率最大是 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，接著寫(xiě)幾句話以及“補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)”。
“補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)”學(xué)生有的句子補(bǔ)充的完整標(biāo)點(diǎn)卻不正確。或是前后關(guān)聯(lián)不大。
“按課文內(nèi)容填空”和“閱讀短文，完成練習(xí)”兩大題得分情況也不甚理想。
最后一題接著寫(xiě)話”，讓學(xué)生接著寫(xiě)出幾句意思連貫的話。二年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始寫(xiě)話，如何把自己要表達(dá)的意思用完整通順的句子表達(dá)出來(lái)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，許多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的思維邏輯，看不懂圖的意思，審錯(cuò)題意，而且寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)話是今后寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在重視的同時(shí)還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)滲透這方面的訓(xùn)練，讓孩子敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)，愛(ài)上寫(xiě)話。
四、個(gè)人反思：
從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)掌握得不牢固，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來(lái)不及做的情況。可見(jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文回答問(wèn)題、寫(xiě)話時(shí)，一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒(méi)有這樣做。學(xué)生對(duì)這一類型的題目解題方法還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。學(xué)生接觸的題太少，一節(jié)自習(xí)課只能抄幾個(gè)小題，題型少，見(jiàn)識(shí)窄，一下子做這么多題就懵了。通過(guò)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的讀題改錯(cuò)，其實(shí)失分并不嚴(yán)重。縱觀本次考試，成績(jī)不理想，不理想的因素有很多。但今后會(huì)更加努力提高自身素質(zhì)，提高學(xué)生成績(jī)。
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析(二)
一、 總體分析
1、試卷分析
本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)挺不錯(cuò)。100分的有2人，90分以上的有17人;80-89分的有6人60-79分的有2人;60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二.取得成績(jī)的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題畫(huà)出句中錯(cuò)別字，有個(gè)別學(xué)生當(dāng)判斷題做，還有個(gè)別學(xué)生能改正錯(cuò)字而沒(méi)畫(huà)出錯(cuò)別字。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!
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