二年級語文上冊期末閱讀復(fù)習(xí)題
二年級語文上冊期末閱讀復(fù)習(xí)題
閱讀是語文期末考試必考題，那么怎么復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級語文上冊期末閱讀復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望對你有幫助!
二年級語文上冊期末愛閱讀復(fù)習(xí)題1
春天
春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里，花開了，有紅的............、粉的............、金黃的............、............、............、............、............、............，春天在田野里，蠶豆各油菜已經(jīng)開出小花，散發(fā)著清香。(選自一年級下冊語文同步閱讀)
1、 文中說了春天在____________________________________________。
2、 把描寫顏色的詞語抄下來_________________________________________________。
3、 用“已經(jīng)”寫一句話。
_________________已經(jīng)________________________。
會“飛”的青蛙
鳥類開運(yùn)動會，比賽飛翔。
河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的!” 于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因?yàn)樵诼涞氐囊粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。
鳥類哈哈大笑 。
青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌!”
鳥類發(fā)出更大的笑聲。
故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自已出丑。(選自二年級語文上冊同步閱讀)
1、這篇短文主要說了誰?___________。
2、用“ ”畫出短文的中心句。
3、青蛙沒“飛”起來，這是為什么?
4、從這則寓言故事中你受到了什么啟發(fā)?
狐貍的下場
公雞和狗交上了朋友。它們一同趕路。天黑時，它們在樹林里過夜，公雞棲自在一棵樹上，狗睡在下面的樹洞里。
天快亮了，公雞像往常一樣鳴叫。一只狐貍聽到公雞的叫聲，想吃掉它，可狐貍不會爬樹，它就對公 雞說“你叫得真好聽，像唱歌一樣你一定會跳舞吧?快下來跳吧，我們一起唱歌跳舞好嗎?”
公雞早就看透了狐貍的鬼把戲，可是它故意不動聲色地說：“好吧，朋友，你到下面的樹洞里，把我的守夜人叫醒，讓它把我的大門打開，我就可以和你一起跳舞了。”
狐貍一聽，以為樹洞里還有一只雞，立刻闖進(jìn)樹洞。狗驚醒后跳起來，很快就把狐貍咬死了。
注解：鬼把戲：①陰險的手段或計策。②暗中捉弄人的手段。 棲息： 停留、休息(多指鳥類)
1、寫出下面的反義詞。
一同——( ) 往常——( )
故意——( ) 以為——( )
立刻——( ) 鳴叫——( )
2、公雞和狗在( )過夜，( )在樹上，( )在樹洞里。
狐貍想( )，它對公雞說了什么?用“——”畫出狐貍說的話。
4、公雞早看透了狐貍的鬼把戲。狐貍的鬼把戲是什么( )
二年級語文上冊期末愛閱讀復(fù)習(xí)題2
一、閱讀部分
課內(nèi)閱讀：語文書中34篇課文
書后的6篇擴(kuò)展課文(了解大概內(nèi)容)
課外閱讀：短文的內(nèi)容是學(xué)生沒有接觸過的。
(一)課內(nèi)閱讀題型：
1.這段話出自哪篇課文。
檢測方式有兩種
(1)判斷：
例如：五單元
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的溪水往下流,正好從小熊的家門口流過。
認(rèn)真讀短文，選擇答案。(對的畫“√”，錯的畫“╳”)
上面這段話選自課文《紙船和風(fēng)箏》( )
2.這段共有幾句話
例如：第三單元
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
這段共有( )句，第( )句是寫北京的車多。
3.課后“讀讀寫寫”等練習(xí)中出現(xiàn)的多種類型的詞語積累和運(yùn)用
例如：四單元
這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。”
照樣子寫兩個這樣的詞語。
一串串 ( ) ( )
4.能準(zhǔn)確畫出或找出指定的詞語、句子?！沧⒁庖嬐暾洹持饕康氖强疾閷W(xué)生提取主要信息的能力
例如：期末綜合練習(xí)中的課內(nèi)閱讀題
小柳樹看著自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄……”
請你用“ ”畫出小柳樹說的話，用“～～ ～”畫出小棗樹說的話。
例如：第四單元
這時，來了一只小猴子。他望望架子上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。”
這段共( )句話，第( )句是寫小猴子特別著急想吃著葡萄。
5.能夠在語言環(huán)境中大致了解詞語的意思。
例如：
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心想，有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”
在這段話中，哪個詞語表示種葫蘆的人自己跟自己說話，請你寫下來。
(二)課外閱讀題型
1.能準(zhǔn)確回答短文共有幾個自然段。某段共有幾句話。
2.能在閱讀文章中自主識字。
3.會在閱讀中，積累并運(yùn)用詞語和句子。
(1)根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。
例如：一單元 2.我會連
明亮的 睡著了
盛開的 歡笑
開心地 鮮花
靜靜地 鏡子
七單元 2.在( )里填上合適的動詞。
( )工作 ( )地 ( )孩子
( )電話 ( )樂譜 ( )提親
(2)能夠按要求找出指定的詞語、句子。(考察方式有兩種：在文中標(biāo)畫出來、摘抄詞語或填空)
例如：二單元
3.文中有哪些描寫色彩的詞語?請寫出三個。
4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。
考察方式有：
(1)勾畫
例如五單元：《第一個大蘋果》
3.小伙伴們明白了什么?請用“ ”在文中畫出來。
(2)抄寫
例如：八單元《火紅的楓葉》
3.我要尋找火紅的楓葉，是因?yàn)開___________________________。
(3)選擇正確答案、判斷或連線。
五單元：根據(jù)短文內(nèi)容，連線。
四單元：判斷選擇。對的畫“√” 錯的畫“×”
(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
1.認(rèn)真讀文，不慌亂。
2.仔細(xì)審題，做標(biāo)記。
二、表達(dá)部分
(一)句子
單句的練習(xí)，會含在基礎(chǔ)知識里檢查。
1.照樣子寫句子：P30 (體會說法不同，但句子表達(dá)的意思一樣。)
劉爽是我的好朋友。
我的好朋友是劉爽。
2.用“仔細(xì)地”““、”高興地”、“緊緊地”寫句子。P37
3._______ 真 _________!
我_______________。
4.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P78
5.你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?P91
6.用“可愛的”、“高興地”寫句子。P107
7.我要給 ________________ P110
8. _______ 像 _________ P131
9.你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。
我說： _______________ P134
10.用“快活”寫句子。P138
11.他把小魚扔進(jìn)大海里。
_______ 被 _________ P139
12.抄寫句子P151
13.能夠把幾個詞語組成通順的一句話。注意根據(jù)不同語氣，使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
14.能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫話。
例如：同學(xué)們在明亮的教室里學(xué)習(xí) 。
“ 長大了，可以 。”
(二)寫話
課標(biāo)中指出，本年段的寫話目標(biāo)是：
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感 嘆號。
寫話常見的題型
1.按照要求，寫幾句話。
例如：第五單元“你身邊的同學(xué)一定有很多優(yōu)點(diǎn)值得你去學(xué)習(xí)。請你寫幾句話夸一夸他(她)。”
2.續(xù)寫。
例如：秋天到了， 。
3.看圖寫話。
(1)要讓學(xué)生細(xì)致觀察圖中的事物或人物，首先要正確理解圖意，而后展開合理想象，把內(nèi)容寫全面、具體。并樂于運(yùn)用閱讀和生活中的詞語。
(2)句子要完整、通順。至少用兩、三句話表達(dá)出自己的意思。