二年級上冊語文識字二教學設計
二年級上冊語文識字二教學設計
語文教學設計是實現語文教學目標的計劃性和決策性活動。下面是學習啦小編整理的二年級上冊語文識字二教學設計案例，供大家參閱，希望對你有幫助!
二年級上冊語文識字二教學設計案例1
教學目標：
★ 知能目標
1 會認11個字，能會相關的詞語;會寫8個字。
2 基本功訓練點：從感性上了解動賓詞組，嘗試使用準確的動詞。
★ 過程方法：
重點教給學生總結歸納識字方法;左右結構的字如何布局，寫得端正漂亮。
★情意目標
1 培養學生自主識字的興趣和能力。
2 引導學生認識到寫好字的重要性，培養學生寫字的熱情。
3 體驗校園生活的豐富多彩與樂趣，培養學生熱愛校園生活的情感。
★ 教學重點
識字寫字，尤其是練字。在開學初要給學生養成一個良好的習慣，在思想上引起他們足夠的重視和興趣。
★ 教學思路
由談校園生活入手，引出相關詞語，識記詞語，在詞中認字。
重點指導寫好左右結構的字。
★ 課時安排：兩課時
★ 課前準備：生字詞語卡片
第一課時
教學目標：
1、會認11個字，能會相關的詞語;會寫8個字。
2、培養學生自主識字的興趣和能力。
3、引導學生認識到寫好字的重要性，培養學生寫字的熱情。
一、導入：
1、學生觀看校園生活的圖，說說圖上都畫了什么?
2、說說自己平時都有哪些活動。
(通過看圖來感受校園生活，更有真實感。)
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音。同桌互相檢查。
3、檢查讀音。抽人認讀。重點強調多音字：彈(tan dan ) 和模(mu mo).
4、學生分組識記生字。和同伴分享自己是怎樣記住這些生字的。
5、全班交流識記的生字及自己的好辦法。
三、指導書寫： 教師范寫學生伸手跟寫。重點指導容易寫錯的字。如：
觀：左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
教師范寫，學生臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼:金字旁的起筆不要超過第二橫。
四、布置作業：在田字格本上練習書寫生字。教師巡視指導。
第二課時
教學目標：
1、 復習鞏固，體會詞語的節奏。
2、 留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
一、復習字詞
1、自已讀詞語。
2、指名讀詞語，或開火車讀，檢查認讀情況。
(通過復習鞏固詞語，并可以檢查學習效果。)
二、品讀詞語
1、教師范讀。
2、要邊讀邊想象每個詞語的畫面。
3、邊讀邊做動作體會。
(通過范讀及想象引導學生掌握會體會詞語的意思。)
三、讀讀說說
棋 棋盤 棋子 圍棋 跳棋
戲 航 琴 鋼 彈 養
比一比，誰組的詞多。
四、鞏固練習
填空，再讀一讀。
下象()，練書法，畫圖畫，比比誰的本領大;
彈()()，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地;
栽花草，喂鴿子，養金魚，探索自然小秘密;
做航模，學電腦，()天氣，從小立志學科技。
愛生活，講科學，求創意，興趣廣泛展才藝。
(編首小兒歌，更好地鞏固詞語。)
教學反思：
課后練習：
一、 組詞
朋( )找( )剛( )現( )
胡( )戲( )鋼( )觀( )
二、 用下面的字組詞。
棋( )( )( )彈( )( )( )
琴( )( )( )養( )( )( )
教學反思：
本節課學生們自主識字的能力比較強，他們的識字方法也讓我震驚。有學生在講識記“琴”字時這樣說“今天美術 王老師和數學王老師都表揚了我，我很高興。”他能結合生活來識記生字真的不錯。我借此強調下面的“今”字。這樣比我單獨說下面不能多一點強多了。我加強了寫字指導。在寫字上用了很大的精力，充分利用田字格講解并范寫，指導讓他們觀察每個字的每一筆在田字格的位置，然后再書寫。可喜的是，學生寫字進步明顯，字的結構緊湊多了，工整多了，寫字的熱情還不錯，大部分都很努力。認字大部分孩子比較快。在今后的教學中可以一直用這樣的方法來教學生識字寫字。
二年級上冊語文識字二教學設計案例2
學習目標：
1、會認11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。
3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么?
2、說說自已的學校生活經及自已的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。
4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫，學生臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼;金字旁的起筆不要超過第二橫。
第二課時
一、復習字詞
1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查學生認讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問;你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個詞語?為什么要這樣讀?
5、男女生比賽讀。
三、指導寫字。
1、學生觀察描紅。
2、教師范寫學生臨寫。
觀;左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學校還有哪些活動?把知道的說給同學聽。
二年級上冊語文識字二教學設計案例3
教學目標：1、認識本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。 教學重點：認識生字詞，朗讀課文。
教學難點：感知詞句意思，感悟詞語的準確運用。
教學過程：
一、談話引入課題
師：①同學們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學生回答)
②同學們想不想知道其他同學的課余生活呢?現在老師就帶同學們去看看他們的課余生活是怎樣的。現在請同學們打開書P22，板課題。(識字二)
二、學習課文
1、出示自學提綱、自學課文。
①看圖，說說他們在干什么?
②讀課文，圈出生字。
③自讀生字詞，要求讀準字音。
2、檢查自學情況。
①抽查學生按要求說出每幅圖的意思。
②讓學生圖文對照自讀詞語。
③出示生字，讓學生認讀。
3、分析字形。
①復習識字方法。
②小組討論：這些生字你是怎樣記下來的?
③檢查討論情況。
4、學習詞語。
①認讀詞語。
②問：讀了這些詞語后，你有什么發現?
③鞏固練習。
連線： 掃 水搬 木頭
推 地抬 桌子
提 車抓 小雞
5、小結。
6、質疑。
三、鞏固練習
1、認讀生字。
2、出示詞語卡片，讓學生認讀。
3、擴詞活動。
4、指導書寫“琴”。
四、玩游戲(快樂傳真)
1、玩游戲。
2、編寫兒歌。
五、總結
1、總結這節課的學習內容。
2、總結這節課的比賽結果，評出最優先的一組并給以獎勵。
六、課外作業 熟讀生字詞
板書設計：