人教版二年級語文上冊識字3教學設計(2)

人教版二年級語文上冊識字3教學設計

　　人教版二年級語文上冊識字3教學設計案例3

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。

　　2、認識11個生字，指導書寫部分生字。

　　3、感受祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點

　　通過熟讀韻文認識11個生字。

　　教學準備

　　1、學生準備：收集祖國風光圖片;了解少數民族;生字卡片

　　2、教具準備：圖片、生字卡片、詞語卡片、句子卡片、課件

　　課時安排 第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　1、請看屏幕，這篇三字經還記得嗎?

　　(屏幕出示：小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌，父母教，認真聽，做錯事，即改正。長輩錯，要提醒，態度好，心意誠。家務事，愿承擔，洗碗筷，掃庭院。家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。)來，咱們一起讀一讀。

　　2、我知道你們不僅是爸爸媽媽的好孩子，還是祖國媽媽的好孩子呢。這節課，我們一起來學習一篇描寫祖國山河的三字經。

　　3、(板書課題)齊讀課題。

　　二、初讀韻文，自主識字。

　　1、請把書翻到42頁，自由讀課文，遇到生字圈出來，不認識，就請下面樹葉上的拼音幫幫忙，注意讀準字音，把課文多讀幾遍。

　　(學生讀文，老師來回巡視，及時幫助閱讀困難的孩子，鼓勵先讀完的多讀幾遍。)

　　2、會讀啦?快和你的同桌比一比，看誰能把每句話都讀正確。

　　(同桌互讀互查，老師來回巡查，對不會合作的及時指導和調解。)

　　3、過了同桌這一關的舉手。敢不敢過老師這關?請看屏幕(逐行出示生字注音的課文)。

　　⑴“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。”

　　ⅰ、第一句誰來讀?

　　ⅱ、(點擊課件：生字音節)觀察這三個字的音節，你能發現什么?

　　請你把音節拼讀一遍。全班拼讀。

　　ⅲ、齊讀這句話，注意讀準翹舌音。

　　⑵“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。”

　　ⅰ、第二句誰想讀?

　　ⅱ、三聲讀得很準。像他那樣，我們一起讀。

　　ⅲ、(出示“涌”)這就是 “長江涌”的“涌”，你還能給它組個什么詞?

　　⑶“臺灣島，隔海峽。與大陸，是一家。”

　　ⅰ、這一句生字最多，自己再小聲地練習讀讀。

　　ⅱ、誰敢來讀?請你先讀字卡，再讀句子。

　　ⅲ、男孩子讀一遍。女孩子讀一遍。

　　⑷“各民族，齊奮發，爭朝夕，興中華。”

　　ⅰ、最后一行，請你來讀。

　　ⅱ、(出示民族一詞)這個詞語特別容易讀錯，全班拼讀。

　　ⅲ、你是哪一個民族的?你還知道我國有哪些民族，說一說。(出示：語文書上“讀讀認認”中的四幅少數民族圖片。)這里給我們介紹了我國的幾個少數民族，你認識嗎?請一個孩子讀給大家聽。

　　ⅳ、齊讀這句話。

　　三、熟讀韻文，識記生字。

　　1、把四個句子連起來，去掉音節，還會讀嗎?用自己喜歡的方式把整篇課文讀兩遍。

　　2、三字歌讀起來朗朗上口，很有節奏，咱們一起拍手讀一讀。

　　3、讀得這么熱鬧，老師也想和你們一起讀了，可以嗎?我讀前半句，你們接后半句。

　　4、左邊大組讀前半句，右邊大組讀后半句。

　　5、圖文結合，學生領讀。

　　⑴課文讀得又正確又熟練了，你知道文中的四個句子怎么和黑板上的四組圖片相配嗎?小聲地討論討論。

　　⑵請拿到句子卡片的小朋友上來，把你手中的句子貼到相對應的圖片下面。

　　請貼卡片的學生領著大家讀句子，老師相機點撥和升華。

　　●第二行：你讀得很有氣勢。想不想看這樣的畫面?出示相關視頻，并配上解說：

　　這就是——長江，它是中國第一大河，兩岸風光秀麗，土地肥沃。

　　這是哪兒?對，這正是奔騰不息的黃河，它是中國第二大河，被成為中華民族的搖籃呢。

　　快看，雄偉的萬里長城出現了，它蜿蜒在青山之上，你認為像什么?生說。

　　它多像一條巨龍呀，翻越群山，穿過荒漠，奔向大海。

　　這就是珠穆朗瑪峰，就是書上說的珠峰，使世界最高峰。你看，它高高聳立，多么雄偉。瞧，運動員正在努力攀登這座世界最高峰。你猜猜它有多高?

　　這樣的山川美嗎?壯麗嗎?能不能讀出這樣的氣勢?(男生讀、女生讀、全班讀)

　　●第三行：(出示中國大陸與臺灣島的地圖)你們看，這是什么?(中國)這里呢?(臺灣)它們之間隔著的是什么?(“海峽”)

　　(出示“峽”字)兩山夾著的水和谷地都可以稱為“峽”。所以“峽”的左邊是個—— “山”字，右邊是個—— “夾”字。

　　(指地圖)雖然現在臺灣離開了祖國，但我們相信，終有一天，它也會像香港、澳門一樣回到祖國媽媽的懷抱。

　　6、看著課文，想著畫面，齊讀課文。(指著黑板讀。)

　　7、配樂朗誦

　　我聽出了你們對祖國的熱愛，獎勵你們一首好聽的歌。(聽兩句后)讓我們一起在美妙的旋律中朗誦這首三字歌，獻給偉大的祖國。

　　四、背誦韻文，鞏固生字。

　　1、祖國山川真是美，你們讀得也很美。(點擊課件)課文只剩下了生字，你能叫出他們的名字嗎?把每個字讀兩遍。

　　2、根據老師出示的生字背出所在的諺語。

　　⑴看著這些生字你能想起整篇課文嗎?趕緊試一試，爭取把課文背下來。

　　⑵能完整背下來的舉手。一起試一試。

　　3、復習鞏固生字。

　　⑴生字寶寶從課文中走出來，正等著你們給他們點名整隊呢。

　　(打亂順序抽認字卡，認讀一張卡片就貼在黑板上。邊貼字卡邊抓住重難點記憶生字)

　　⑵我們來和生字寶寶們玩個猜字游戲吧。

　　⑶生字寶寶要和我們說再見了，我們一起來送送它們。(讀一個字組一個詞，并取下卡片)

　　⑷生字寶寶真忙啊，剛和我們再見，又來到了另一首兒歌里，你還認識嗎?

　　出示根據本課生字編寫的韻文，學生齊讀，鞏固生字。

　　神州大地山川美，黃河長江波濤涌。臺灣寶島與大陸，相隔海峽遙相望。

　　中華民族齊努力，奮發圖強興中華。

　　4、祖國不僅有壯麗的山川，團結的人民，還有神奇的漢字呢。看老師畫畫，猜猜是生字中的哪一個字。

　　(老師寫這兩個字的象形字，根據學生回答告訴他們：“川”指河流，“州”指水中的陸地。)