二年級語文下冊第10課葡萄溝
二年級語文下冊《葡萄溝》課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉——葡萄溝。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第10課《葡萄溝》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第10課《葡萄溝》課文原文
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄干。這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
二年級語文下冊第10課《葡萄溝》教學建議
一、識字寫字
1、識字指導：
識字方法多種多樣，確定識字方式可根據生字本身特點，也可根據學生的生活體驗、學習基礎來確定。不同的識字方法有不同的作用，“以舊帶新、形近字對比”側重識記字形;“聯系生活識字”有利于理解字義，便于學生正確用字組詞;“編字謎、猜字謎識字”，可增強識字的趣味性……有的生字可幾種方法并用。本課生字可采用以下方法引導識字。
⑴揭示課題識字：
溝
⑵查找地圖識字：
疆魯番維吾
⑶以舊帶新識字：
難──堆準──誰──維語──吾
⑷利用形聲字特點識字：
堡溝
⑸形近字對比識字：
密—蜜
⑹編字謎、猜字謎識字：
多──句(夠);
弟弟站在木頭邊(梯)。
⑺聯系生活識字：
梯(電梯)維(維生素)蜜(蜂蜜)
2、寫字指導：
⑴發現規律
“雙胞胎”：
蜜──密(形似)溝──夠(音近)
同偏旁：
搭──摘
同結構：
吾、季、留、杏、密、蜜(上下結構)。
坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結構)。
⑵重點指導
蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不能寫成左右并排。
摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。
二、朗讀感悟
本文語言生動優美，詞匯豐富，是訓練朗讀的好教材。內容易理解，不要做瑣碎的分析講解，要設計多種活動引導學生讀書。可引導圍繞“葡萄溝真是個好地方”這句話展開讀書活動。在讀中感悟，在讀中理解，通過讀表達喜愛、贊美之情。具體建議如下：
1、集體學習：
在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝。看看這三個地名之間有什么關系。
2、自主學習：
出示課文最后一句話，思考：為什么說葡萄溝真是個好地方呢?帶著問題自主讀書。
3、合作學習：
在小組內說說，從哪兒可以看出葡萄溝真是個好地方。
4、展示學習：
賽讀課文，表現出葡萄溝真是個好地方，表達自己喜愛葡萄溝的情感。
三、積累運用
課文中有許多優美的詞句，要鼓勵學生積累運用。
1、是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的?找出來讀一讀。
2、完成課后“我會填”的練習。
3、看插圖說幾句話，比比誰用上的詞語多。
(喜愛、茂密、枝葉、五光十色、一大串一大串、熱情好客……)
四、實踐活動
1、話說新疆：
根據自己搜集的資料或者自己了解到的情況，說說你所知道的新疆。可以說新疆的人，新疆的物產，新疆的自然風光和新疆的風俗習慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄干，再寫上一兩句話。
2、借課后練習中學習伙伴的話，引導學生搜集一些介紹自己家鄉情況的資料(風景、特產、人物、生產和建設成就等)，準備在本組語文園地里展示和交流。
五、資料袋
【葡萄溝】
葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北角，是火焰山西側的一個峽谷。車進峽谷，只見兩山夾峙，中間是草木芳菲的溝壑，宛如一道綠色的畫廊。吐魯番人在谷底筑了鵝卵石和水泥板砌成的河渠，長流不息的河水澆灌著整個葡萄溝。
葡萄溝約七八千米長，是名符其實的“葡萄王國”。別說那田地里連綿不絕的葡萄園，就連宅前屋后、渠旁路邊都栽滿了葡萄。這里的葡萄品種繁多，有馬奶子、紅葡萄、黑葡萄、無核白、比夾干、瑣瑣等。有的色如翡翠，有的艷如瑪瑙;有的小似珍珠，有的大似橄欖;有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁濃味酸甜。其中的名貴者，莫過于無核白葡萄，簡稱“無核白”，因其無核白如玉，晶瑩透明而得名，葡萄粒小、汁多、味甜。在國際葡萄市場被譽為“綠珍珠”。
【陰房】
在葡萄溝較高的坡地上建的一種特殊的房屋，它的四壁都用土坯疊砌，但在墻上密密匝匝布滿氣孔。較大的房屋約有兩層樓高，遠望像個古城堡惹人矚目;置身跟前，又覺得它像養“蟈蟈”的方形巨籠，十分別致、奇特，這就是晾葡萄干的房子。這種房子，當地維吾爾人稱作“群結”，漢語叫作“陰房”。陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節，人們把新鮮葡萄一筐筐地運來，掛在木鉤上，整個陰房掛滿之后，將門關死，憑著從氣孔吹進來的吐魯番盆地特有的熱風烘烤，40天左右，鮮葡萄就變成了葡萄干。這種天然晾制的葡萄干，顏色呈黃綠半透明狀，干韌綿軟，蜜甜鮮香。
二年級語文下冊第10課《葡萄溝》教學札記
在教學《葡萄溝》一課時，通過美讀課文，課件演示，創設情境，師生一起感悟了“葡萄溝真是一個好地方”。其中，在學到第3自然段葡萄干的制作方法及味道特點時，我創設了這樣一個情境：假如你是一名新疆維吾爾族人，從葡萄溝來到萬州賣葡萄干，你在街上怎么宣傳家鄉的葡萄干?這時，有一個萬州人不了解葡萄干是怎么制作出來的，你怎么向他介紹葡萄干的制作方法。在請孩子們反復朗讀第3自然段后，首先讓學生自己找伙伴說一說，或兩人一組，三人一組，然后交流匯報。孩子們的發言異常精彩，也非常活躍，因為這個話題他們非常感興趣，生活經驗也很豐富。有的大聲叫著：“快來嘗羅，快來嘗羅，新疆葡萄溝產的正宗葡萄干羅，不甜不要錢喲，不甜不要錢喲!”有的賣力吆喝著：“喂，走一走，瞧一瞧喲，葡萄溝出產的葡萄干喲 ，又香又甜，快來買喲，包你吃了還想吃，快點來喲，機會不要錯過喲”……由于讀透了課文，他們對葡萄干的制作方法也介紹得非常清楚。面對萬州人不懂的“陰房”等詞語，介紹人也能結合書上插圖和句子一個一個娓娓道來。
在小結全篇課文時，當我說到“葡萄溝的葡萄品種多，顏色美”時，有位學生突然插嘴道：“葡萄溝這么多葡萄，它會爛的嘛，怎么保存呢?”一石激起千層浪，教室里頓時沸騰起來，大家紛紛舉手幫助解答，最后歸納出幾種方法：使用保鮮劑，冷凍處理，制作葡萄干，釀造葡萄酒等，最后，我因勢利導：“小朋友們，你們想的辦法真好，勤勞的葡萄溝人民也正是這么做的。希望你們現在好好學習，長大以后用學到的本領為葡萄溝人民想出更多的保存葡萄干的好辦法。”
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