二年級語文下冊第24課玩具柜臺前的孩子
二年級語文下冊第24課玩具柜臺前的孩子
二年級語文下冊課文《玩具柜臺前的孩子》表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》課文原文
“六一”兒童節(jié)快到了，商場里的玩具柜臺前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的。柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上的跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
售貨員阿姨問他：“誰帶你來的?”
“媽媽。”
阿姨看看他身后并沒有大人，又問：“你媽媽在哪兒?”
“在那兒!”孩子用手指向藥品柜臺。
“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎?”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。
過了一會兒，男孩的媽媽來了，說：“小兵，咱們回家吧!”
阿姨忍不住對他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧!”
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
孩子的媽媽嘆了嘆氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......”
聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物。”
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
回到家里，售貨員阿姨對自己的女兒說起這件事。女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個(gè)小男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他。
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)建議
一、識字
這是一篇略讀課文，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，嘗試出一套小試卷，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流做題。通過“預(yù)習(xí)出題──交換做題──互評互改”這樣的實(shí)踐活動來識字和鞏固識字。
1、預(yù)習(xí)出題：
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形及聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
⑴讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
⑵認(rèn)字方面，可以出詞語連線搭配的題。
阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手
媽媽售貨搶著說
小兵買藥拉著光芒
⑶根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
3、互評互改：
做完后，互相批改，再作出評價(jià)。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1、初讀感悟：
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。
2、聽讀感悟：
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說說讓你最感動的是什么。
3、質(zhì)疑討論：
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
⑴玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說說你的理由。
⑵售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?
⑶說說讀了課文你想到了什么?
三、積累運(yùn)用
1、詞語積累：
藥品禮物柜臺玩具
富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒
2、你家有什么玩具?你能寫出它們的名稱嗎?
四、實(shí)踐活動
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)札記
對于一些有故事情節(jié)的口語交際內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生看圖，注意事物之間的聯(lián)系，展開豐富又合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)或續(xù)編故事。如人教版教材二年級下冊《玩具柜臺前的孩子》一課，在讀懂課文之后，教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)口語交際的話題：“售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把汽車送給他。今天，他們終于又碰面了，見面后，他們會怎么樣呢?”針對這一話題，可分兩步完成：先同桌一人做阿姨，一人做男孩，試著說一說;然后由其他同學(xué)點(diǎn)評，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，在聽、說、評中信息相互交流，互為補(bǔ)充。這樣使口語交際更具真實(shí)性、靈活性、隨機(jī)性，從而達(dá)到最佳交際效果。
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