二年級語文下冊30愛迪生救媽媽
二年級語文下冊30愛迪生救媽媽
二年級語文下冊《愛迪生救媽媽》課文介紹了偉大發明家愛迪生小時候，發揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》課文原文
愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。
那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫生。太陽快落山的時候，醫生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。上醫院已經來不及了醫生決定在家里做手術。
醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術。”爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉。
突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責道“什么時候了，還胡鬧!”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧!”愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫生也露出滿意的笑容。
手術做得很成功，媽媽得救了。醫生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小家伙，他真是個聰明的孩子!”
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》課后習題
一、讀拼音，寫出本課學過的字或詞語。
díxìngyóutuán
(____)(____)(____)(____)
jiǎn cháchì zékuā jiǎnglán wěi yán
(____)(____)(____)(____)
wěi qūliū zǒuliàng tánghuǎng rán dà wù
(____)(____)(____)(____)
二、比一比，組詞語。
油(____) 團(____) 炎(____) 檢(____)
抽(____) 困(____) 火(____) 撿(____)
斥(____) 夸(____) 獎(____)
斤(____) 考(____) 將(____)
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適的字和詞。
(____)的發明家 明晃晃的(____) 滿意地(____)
聰明的(____) 又(____)又(____) (____)地說
2、寫出下列字詞的近反義詞。
近義詞：
檢查——(____) 委屈——(____) 夸獎——(____)
反義詞：
成功——(____) 遲疑——(____) 滿意——(____)
3、選字填空。
及 急
(1)現在上醫院已經來不(____)了。
(2)爸爸(____)的滿頭大汗。
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》教學設計
【學習目標】
1、會認11個生字，會寫9個生字。
2、通過指導學生有感情地讀課文，培養學生對語言的感悟能力。
3、通過通過實踐活動提高學生認真觀察、積極動腦、敢于表現的能力。
【學習目標】
1、會認11個生字，會寫9個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發現的意識。
【教學重點難點】
1、通過朗讀理解本課的內容。
2、認識“迪、檢”等11個生字，會寫“油、團”等9個字。
【教學時間】
兩課時。
【課前準備】
制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。
【教學設計】
第一課時
一、談話導入
愛迪生是世只是聞名的發明家，他一生約有兩千多項創造發明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發明的嗎?(生自由說)今天我們學習一個關于他小時候的故事。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，自主識字
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、想辦法把生字學得又快又輕松，在小組內交流一下。
3、小組推薦識字好辦法，介紹給同學們。
4、出示幻燈片，多種方法檢查學生認讀生字情況。
三、朗讀感悟，理解課文
1、師范讀課文，生感知全文內容。
2、生自由讀課文。要重點引導學生朗讀好人物的動作、表情、語言：
讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。
3、交流感悟：
通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內交流。
4、檢查交流情況。
5、實踐感悟：
⑴出示課文插圖的幻燈片，引導學生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸為什么“恍然大悟”?
⑵出示鏡子，找學生站在不同的位置實踐“鏡子的反光性”。
⑶分角色朗讀課文。
四、布置作業
1、同學自由組合，根據課文內容編成小品演一演，進一步體會人物的心理變化。
2、閱讀有關愛迪生的書籍。
第二課時
一、復習
1、朗讀課文。
2、匯報作業情況。(⑴排演課本劇;⑵說說讀了哪些關于學迪生的書籍)
3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。
二、寫字指導
1、教師指導;
2、“油”可以用加一加的方法記;(由 三點水旁)
3、“團”要注意和“困”比較;
4、“炎”可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁;
5、用“撿”來記“檢”;
6、重點指導好“責”，第三橫要長，且不過橫中線;
7、“貝”的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾;
8、學生認真書寫，教師巡視指導。
三、完成課后練習
注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事。
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