語文二年級下冊第二十九課數星星的孩子教學設計

語文二年級下冊第二十九課數星星的孩子教學設計

　　二年級語文下冊第29課《數星星的孩子》教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。學習啦小編為二年級語文老師整理了《數星星的孩子》教學設計，希望大家有所收獲!

　　語文二年級下冊第二十九課《數星星的孩子》教學設計1

　　【教學目標】

　　1、學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

　　2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

　　3、感受星空的美。

　　【教學過程】

　　〖情境導入〗

　　(出示星空圖) 你看見了什么?有什么感受?(一個問題)

　　〖學習課文〗

　　一、學習第一自然段

　　1、這星空真美啊!請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。

　　2、請一生反饋，(出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”) 一起來讀讀這句話──指名讀(同時及時糾錯)

　　3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的?

　　視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　⑴(星星很美或很亮)是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的，很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。

　　還有嗎?你覺得這句話美在哪里?

　　⑵(星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天，無數)請你來讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美?

　　⑶(星空很美)不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎?師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎?為什么?

　　6、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。(出示撒的課件)。

　　7、全班齊讀這句話。

　　8、今天我們就要來認識一位喜愛──《數星星的孩子》(出示課題)他就是──張衡。

　　9、他是怎么數星星的?(指名說)(出示2、3兩句話)打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

　　10、反饋，找到了嗎?請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。(邊讀邊點紅三個動詞)

　　11、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)

　　12、覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。(出示第一自然段)

　　二、學習2、3自然段

　　1、那么多的星星，你覺得能數清嗎?(不能，能)追問“為什么”?

　　2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來?(出示“能看得見，就能數得清) 請生讀一讀(指名──火車──齊讀)

　　3、(出示2、3自然段)把這兩段連起來讀一讀，(男女生分角色讀一讀)

　　4、那么，天上的星星究竟能不能數清呢?我們下節課再去仔細探討吧!接下來我們繼續去數星星，好不好?

　　〖學習五個生字〗

　　1、瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。(逐個出示生字)，誰能來數一數?(“逐個”指名讀──“五個”開火車讀)

　　2、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?

　　3、重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什么?師范寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

　　注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

　　語文二年級下冊第二十九課《數星星的孩子》教學設計2

　　【教學目的】

　　1、學會《數星星的孩子》的生字和這些字組成的新詞。

　　2、理解課文內容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數過星星呢?離我們現在兩千多年前，有一個小孩，他卻數起星星來了。他為什么要數星星，又是怎樣數星星的?今天我們就來學習《數星星的孩子》這篇課文。(板書課題)

　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shǔ)星星。

　　二、審題

　　從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?(在“孩子”下加著重號)寫這個孩子的什么事?(“數星星”下加著重號)

　　三、初步了解課文內容

　　1、范讀全文。問：數星星的孩子是誰?

　　簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現在已經近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學家。

　　2、自讀課文：

　　⑴這篇課文一共有幾個自然段?

　　⑵哪幾段寫張衡小時候的事?寫他小時候的什么事?他長大后怎樣了?課文哪段寫了?

　　⑶在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現的;并借助拼音讀準字音。

　　3、檢查以上三個問題的落實情況：

　　⑴抽卡片認讀生字詞。

　　⑵數：多音字。在“數星星”中讀shǔ，在“無數”中讀shù。

　　⑶“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

　　⑷指名分段讀課文：

　　課文第1～5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。

　　四、講讀課文第一段

　　1、指名讀第一段。

　　思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么?

　　(讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數星星”)

　　2、演示幻燈片，理解比喻句：

　　這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話，并讀一讀。

　　比較下面兩個句子有什么不同：

　　天空中有無數顆星星。(讀詞卡：“顆”)

　　滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么?為什么把星星比作珍珠呢?“無數”說明了什么?“碧玉盤”指的是什么?課文用這個比喻句寫出了星星的美。

　　再齊讀這句話。

　　3、觀察插圖：

　　張衡是怎樣數星星的?(讀詞卡：“靠著”)

　　從課文的哪些地方看出他數得認真?“一直數”

　　4、指導朗讀句子“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”

　　讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現出他仔細、耐心。

　　5、齊讀第一段。

　　五、學習部分生字詞

　　1、指名讀詞卡：數星星、晚上、院子、靠著、顆。

　　2、啟發學生利用學過的熟字和部首分析，記憶字形。

　　3、組詞：

　　數( ) ( ) ( )

　　靠( ) ( ) ( )

　　除了說“一顆星”外，還可說一顆什么?

　　六、指導寫字

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1、出示詞卡指名認讀：

　　晚上、院子、靠著、數星星、顆。

　　2、根據以上的詞語把第一段意思說一說。

　　張衡數星星多認真呀!一直數到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的?下面我們繼續學習課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1、奶奶怎么說的?小朋友自己讀讀看。

　　2、女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。

　　3、奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經常數星星的?

　　“又”說明他經常數。今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

　　4、奶奶對數星星有什么看法?把奶奶說的反問句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1、張衡是怎么說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你怎么知道?(“看得見，就能數得清。”)

　　2、他為什么說能數得清?“總是”是什么意思?(指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是)

　　3、張衡怎么會知道這些的呢?(仔細觀察)

　　4、齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。

　　5、分角色朗讀第二、三段。

　　小結：奶奶認為星星數不清，張衡卻說數得清。因為張衡他經常數星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

　　四、講讀課文第四段

　　1、爺爺走過來怎么說?把爺爺說的話全部找出來。(自由讀爺爺說的話)

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2、爺爺說了幾句話，每句話講什么?

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)

　　指名五個學生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。(指名講述)

　　3、爺爺贊成誰的意見?為什么?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的?

　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思?這句話是什么意思?(說明星星的運動是有一定規律的)

　　4、爺爺還告訴張衡哪些新知識?

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5、出示圖片，讓學生區分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子?

　　比較下面兩個句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。(讀詞卡：“勺子”、“北斗星”)

　　分析第二句話。(具體地說出了北斗星分布呈勺形)

　　6、北斗星和北極星有什么關系?讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉。

　　師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

　　7、齊讀第四段。

　　8、指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺的知識。(兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字;第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉。)

　　五、學習部分生字詞

　　1、指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2、記憶字形。

　　比一比：爺──爸，組──姐──祖，名──各，勺──句。

　　數筆畫：之、斗。

　　六、指導寫字

　　七、鞏固生字

　　1、抽讀兩節課中學的生字詞。

　　2、做課后題2。

　　指名上臺寫。寫完后齊讀。

　　3、形近字組詞：

　　顆( ) 爺( ) 組( )勺( ) 名( )

　　棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( )

　　第三課時

　　一、復習導入新課

　　1、出示詞卡指名認讀。

　　2、復問：爺爺告訴張衡哪些天文知識?

　　二、講讀課文第五段

　　1、指名讀第五段。

　　2、復問：爺爺的話是真的嗎?這句話后面用的什么標點符號?說明什么?應怎樣讀?(指名朗讀)

　　3、張衡聽了爺爺的話是怎樣想的?怎樣做的?(讀詞卡：睡)

　　4、這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?

　　一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊!

　　指導朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

　　5、他看到了什么?“果然”什么意思?

　　指導讀出高興的語氣。

　　6、齊讀第五段。

　　三、講讀課文第六段

　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學家?“刻苦鉆研”什么意思?

　　四、總結全文

　　1、結合板書，總結談話：

　　課文一開始就告訴我們張衡數星星，一直數了幾百顆，說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星;從他自己說的話，說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學家。

　　2、分角色朗讀全文：

　　提問：學了這一課，你懂得了什么知識?我們要向張衡學習什么?

　　五、指導書寫生字“睡”

　　六、鞏固生字

　　1、抽讀所有生字詞卡片。

　　2、聽寫詞語。

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