語文二年級下冊語文園地六教學設計

語文二年級下冊語文園地六教學設計

　　語文二年級下冊《語文園地六》是讓學生通過觀察、比較，發現三組字的規律，再運用這一規律認識五個生字。學習啦小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地六》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文二年級下冊《語文園地六》教學設計1

　　教學目標：復習本單元知識使學生在知識和能力上得到提高

　　第一課時

　　一、我的發現

　　1.讀詞有所發現。自由讀一讀詞語，看看你發現了什么。

　　2.組內交流發現。和同學說說自己的發現，聽聽同學的發現。

　　3.同位互讀詞語。

　　4.再說出幾個這樣的詞語。

　　5.鼓勵積累此類詞語。

　　二、日積月累

　　1.讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發現漢字規律。

　　2.說一說，議一議。和同桌說說自己的發現，討論如何記住八個生字。

　　3.玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動作，另一個人找出相應字卡;一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。

　　4、“我會填”給出四組形近字，目的在于引導學生通過組詞區別形近字的音形義。教學時可組織小組學習，大家都來講每組兩個字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。

　　5、“我會讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩《一個石頭上姑娘》。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護環境，保護雕像。教學時要以讀為主，在讀通讀熟的基礎上，再讓學生談談體會到了什么，最后鼓勵有能力的學生背下這首小詩。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1.再現情境。口語交際之前，指導兩名學生把小華遇到難題這件事表演出來。

　　2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學說一說。有不同的意見 可以討論、爭辯，確定一名同學做代表給小華提建議。

　　3.提出建議。

　　4.辯論賽。根據建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學按自己的觀點分坐兩邊做拉拉隊，開展辯論。

　　5.兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。

　　二、展示臺

　　此次展示活動，內容較豐富，既可以展示在本組教材學習過程中搜集到的公民道德要求、表現優秀品質的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學習的過程中要注意引導學生搜集、準備有關的材料，一方面教師可根據本校或本班“六一”活動確定展示內容，還可以將有關“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結集成冊，供小朋友日后欣賞和家長傳閱，激發學生主動搜集材料、參與展示的積極性。

　　語文二年級下冊《語文園地六》教學設計2

　　【教學要求】

　　1、知識與技能：

　　⑴學習含有反義的疊詞。

　　⑵學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。

　　⑶區別形近字并組詞。

　　⑷朗讀現代詩。

　　⑸進行口語交際。

　　⑹展示才藝。

　　2、過程與方法：

　　⑴在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。

　　⑵通過交際訓練口語表達能力。

　　⑶在展示中擴大知識面。

　　3、情感態度價值觀

　　提高口語表達能力，培養學習興趣。

　　【教學重、難點】

　　1、學習疊詞。

　　2、學習新字，復習舊字。

　　3、口語交際。

　　【課時設計】

　　四課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、學習疊詞。

　　2、學習新字。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　老師開著汽車來了，同學們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛，趕快上車吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。

　　二、我的發現

　　1、出示疊詞：

　　大大小小多多少少深深淺淺

　　高高低低長長短短粗粗細細

　　2、學生自由讀，指名讀，齊讀。

　　3、師：我發現每一個詞語……

　　4、生思考。

　　5、生：我發現每一個詞語都是疊詞。

　　師：大家能說幾個這樣的詞語?

　　6、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……

　　師：還有新的發現嗎?

　　7、生：我發現每一個詞語是反義疊詞。

　　師：能試著說出這樣的詞語嗎?

　　8、生：黑黑白白、寬寬窄窄……

　　9、師：“第一站”我們順利通過了，我們再啟程吧!

　　二、讀讀認認

　　1、出示一組新字：蘿、茄、菇

　　2、學生讀、辯。

　　3、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。

　　4、繼續出示其它的幾組生字進行認讀：

　　⑴燉燒烤(與“火”有關，都含有煮之意)

　　⑵扒扛揀(與“手”有關，都含有動手干活之意)

　　⑶跺踢跳(與“足”有關，都含有動腳的意思)

　　5、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……

　　6、自由再組幾個詞。

　　三、作業

　　認讀新字、新詞。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　1、區別形近字并組詞。

　　2、讀現代詩。

　　〖教具準備〗

　　教學掛圖、卡片。

　　〖教學過程〗

　　一、我會填

　　1、出示形近字。

　　2、學生辨認，口頭組詞。

　　3、學生填一填，師巡視指導。

　　二、讀現代詩

　　1、學生自由讀詩，要求：讀準字音。

　　2、指名朗讀，師生糾正讀音。

　　3、教師范讀。

　　4、再給學生五分鐘朗讀。

　　5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。

　　6、學生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?

　　三、學生談感受

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　1、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流。

　　2、說話時要態度大方，講文明。

　　〖教具準備〗

　　課件或圖片。

　　〖教學過程〗

　　一、談話導入

　　我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體。可小華作為值周生，卻遇到了一件左右為難的事，想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書：大家都來幫幫他)

　　二、出示課件或圖片

　　1、學生看圖后，議一議。

　　2、匯報看圖所得。

　　3、分小組討論問題：小華怎么辦?

　　4、匯報討論結果：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。

　　5、請學生上臺演一演。

　　6、學生評價表演者。

　　三、總結

　　同學們知道了班集體的榮譽要每個學生來爭取，每個學生要從每一件小事做起，大家齊心協力，這樣的班集體才是優秀的。讓我們共同努力吧!

　　第四課時

　　〖教學目標〗

　　展示才藝。

　　〖教具準備〗

　　才藝展示品。

　　〖教學過程〗

　　一、導入課題

　　聰明的小朋友們，大家盡情地展示自己的才藝吧!

　　二、分組展示自己的展品

　　三、小組評議后選出幾個展在黑板上

　　四、講評或評比

　　五、把優秀作品展示在“展示臺”

　　六、作業

　　動手辦一份墻報(每人提供一份展品)

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