語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則同步練習(xí)題
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》由《揠苗助長(zhǎng)》和《守株待兔》兩篇寓言構(gòu)成。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了《寓言兩則》課文同步練習(xí)題，希望大家有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言兩則》同步練習(xí)題1
1. 選出下列加點(diǎn)字的正確讀音。
揠苗助長(zhǎng)(yàn yà) 趨(qū zōu) 槁(gāo gǒo) 契(qì qiè) 吾(wǔ wú) 墜(duì zhuì)
2. 形近字組詞。
{ 涉( ) 歩( )
{ 墜( ) 墮( )
{ 契( ) 鍥( )
{ 惑( ) 感( )
3. 正確解釋下列加點(diǎn)字的意思。
宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，
閔：
芒芒然歸，
芒芒然：
謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣!”
謂：
病：
予：
其子趨而往視之，苗則槁矣。
趨：
視：
槁：
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。
涉：
自：
遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”
遽：
契：
吾：
舟止，從其所契者入水求之。
求：
舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!
惑：
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言兩則》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
shǒu hù diū xià jiāo jí bái fèi
bā wànɡ cóng cǐ shù zhuānɡ
yòu féi yòu dà zǒng suàn
二、按課文內(nèi)容填空
1、一天，兩天，三天，禾苗( )一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊( )地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
2、讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言，我想對(duì)這個(gè)人說(shuō)：你費(fèi)了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因?yàn)槟阕鍪绿? )了，違反禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律。
3、讀了《守株待兔》這則寓言，我想對(duì)種田人說(shuō)：你要( )才行，對(duì)意外的收獲不要存有( )。
三、品味探究，選擇正確的打上“√”
1、“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。”若這個(gè)句子去掉“好像”一詞，就是禾苗(沒(méi)有 有)長(zhǎng)高的意思，而原來(lái)表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是(長(zhǎng)高 沒(méi)長(zhǎng)高)的，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺(jué)(到 不到)禾苗在長(zhǎng)。
2、“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。”若這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達(dá)出他( )的心情。
3、“種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。”這個(gè)句子中“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著，可見(jiàn)他十分( )。去掉這個(gè)詞以后，種田人什么時(shí)候坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。
答案：二 2、急于求成 3、努力做事 僥幸心理 三2、非常急切 3、愚蠢
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言兩則》課文知識(shí)點(diǎn)
讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”。
好焦急──禾苗長(zhǎng)得太慢;“好”辦法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”;好辛苦──從中午一直拔到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡;“好”結(jié)果──“力氣總算沒(méi)白費(fèi)”──禾苗都枯死了;好愚蠢──不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。
真痛苦──種田太無(wú)味、干活太勞累;真幸運(yùn)──野兔撞樹(shù)樁，啥力也不費(fèi);真敢想──每天撿一只，野兔肥又美;真耐心──日出樁邊等，日落茫然歸;真?zhèn)ぉひ巴脹](méi)再來(lái)，農(nóng)田盡荒廢;真愚蠢──死守舊經(jīng)驗(yàn)，絲毫不知變。
“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。
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