人教版二年級語文下冊第11課難忘的潑水節教學建議

人教版二年級語文下冊第11課難忘的潑水節教學建議

　　人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節》記敘了1961年敬愛的周恩來來到西雙版納的黎明城和傣族人民共同歡慶“一年一度的潑水節”學習啦小編在此整理了人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節》教學建議

　　一、識字寫字

　　要求認識的12個字，有些在生活中跟學生見面的機會較少，字形比較復雜，字音難點較多。三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“鳳、凰”，翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。教學時，要努力調動學生內在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。以下引導識字的方式供參考：

　　1、抓“特務”：

　　默讀課文，圈畫生字。

　　2、消滅“特務”：

　　借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務”。教師對有困難的學生給予幫助。

　　3、互檢“戰果”：

　　兩人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有“特務”，如果還有，幫他指出來。

　　4、交流識字方法：

　　小組內說說自己是怎么認字的，向全班推薦好的方法。

　　5、對號入座：

　　聽一個人說字的特點或看同學做相應的動作，快速在字卡中找出生字，比比誰找得準，找得快。

　　(可從字形、字義、字音三方面描述其特點，“蘸、端、踩”可用動作演示)

　　6、寫字指導：

　　本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導：

　　⑴都是半包圍結構。

　?、频谝还P一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導。

　?、?ldquo;鳳”字內是“又”，要和“風”區分字形。

　　此外，還應注意“恩”與“思”的區別。

　　二、朗讀感悟

　　有感情地朗讀是本課教學的重點，也是領會文章內容和感情的主要方法，要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸福快樂，語調可稍高。文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。

　　1、要理解本文的內容并有所感悟，必須對潑水節的來歷、周與人民的關系有所了解。因此，最好在課前布置學生搜集有關傣族、潑水節和周的資料，在揭示課題后進行交流，并相機朗讀課文第一、二自然段。

　　⑴讀了第一自然段你知道了什么?

　?、谱x了第二自然段你能體會到什么?

　　(或者問：為什么傣族人民聽說周要和他們一起過潑水節，感到特別高興?)

　　2、圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，思考、體會：為什么傣族人民感到1961年的潑水節特別難忘?

　?、抛宰x自悟。

　?、圃谛〗M里讀有關段落，并說說從所讀語句中體會到什么。

　?、沁x代表在全班展示讀，說說感受，其他同學可參與讀或補充說感受。

　?、冉處熤攸c指導朗讀。比如，讀第三自然段，難點是讀好最后一句：“周來了!”關鍵是要在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據自己的理解體現出個性。再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

　　3、看圖聽讀想象：

　?、胖该x課文，其余同學邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景。

　　⑵從課文插圖和課文的描寫中，你感覺周和人民之間是一種什么樣的關系?

　　4、再讀課文，感受、體驗傣族人民與周一起過潑水節的幸福與快樂。

　　三、積累運用

　　1、完成課后“我會填”的練習。

　　2、讀一讀，再口頭填空：

　　鮮紅的地毯敬愛的難忘的潑水節

　　鮮紅的()敬愛的()難忘的()

　　一條條龍船一串串花炮一座座山峰

　　一條條()一串串()一座座()

　　3、詞語積累：

　　敬愛鮮紅火紅歡樂歡呼開心幸福

　　難忘潑水紅色咖啡色四面八方笑容滿面健康長壽

　　4、照樣子寫句子：

　　周一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　　一手……一手……

　　傣族人民一邊歡呼，一邊向周潑水，祝福他健康長壽。

　　一邊……一邊……

　　四、實踐活動

　　1、查找、搜集周的圖片、故事。

　　2、用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節日和民間習俗，開個小小介紹會。

　　五、資料袋

　　【傣族】

　　傣族是我國少數民族之一，主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上，聚居在西雙版納、德宏兩個自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻，民間文藝活動豐富多彩，著名的孔雀舞和“贊哈”(歌手)演唱民間敘事長詩、民歌，為傣族人民所喜聞樂見。

　　【潑水節】

　　傣族潑水節(傣歷新年)為傣族重大節日，時間為傣歷六月中旬(公歷四月中旬)。節日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。

　　【象腳鼓】

　　傣族樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏時斜掛在肩上，用手拍擊鼓面，多用于給舞蹈伴奏。

　　人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節》教學札記

　　本文記述的是一個充滿溫情的故事。“一年一度的潑水節”被傣族人民視為最美好，最吉祥的日子。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福，最難忘的一個潑水節。敬愛的周的到來，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”、放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周。周興致勃勃地換上傣族服裝，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相破水祝福，同慶盛大的節日。

　　可是，周的時代離現在的少年兒童有一定的時間距離，學生不容易理解周和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解就會大打折扣。于是，我讓學生利用課余時間查找資料，了解周的生平，了解他忙碌而又光輝的一生。明白周為什么會受到那么多人的尊敬，也就明白為什么傣族人民能和一起過潑水節會感到如此幸福。這為學生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎。在教學中，我引導著孩子們去尋找傣族人民為歡迎所做的準備，通過朗讀感受到人們對無限的崇敬。然后我們從的穿著可以看到和人民挨得那么近，沒有絲毫的特殊，從而感受偉大的平易近人。尤其是最后兩個自然段的朗讀，孩子們的感情可以說是水到渠成，噴薄而出。

　　不足的地方，我覺得對于課文的朗讀，我的示范過多，以至于孩子們通過自己的理解而生成的個性化的朗讀較少，除了最后兩個自然段的表現較好之外，其他地方，多數是孩子們學著我的朗讀模式進行的，另外，在課堂上，我應該采用播放記錄片的形式，將孩子們課外搜集的資料更加直觀和感性的呈現在孩子們的面前，這樣對于孩子們的感情鋪墊將更有效，能更好地在個性化的朗讀中發揮作用。

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