西師大版二年級下冊語文第十九課地動儀

　　西師大版二年級下冊語文第十九課《地動儀》的教學目標是讓學生了解地動儀的構造，增強民族自豪感。學習啦小編在此整理了西師大版二年級下冊語文第十九課《地動儀》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版二年級下冊語文第十九課《地動儀》

　　公元138年3月1日，洛陽城里文武百官正在朝拜漢順帝。

　　“啟稟皇上，京都正西方向發生了地動，現在那里一定是房屋倒塌，江河橫溢，請皇上速派官員去慰問。”一位六十多歲的大臣用焦急的口吻對皇帝說。這位大臣便是著名科學家張衡。

　　順帝問張衡：“你說西方地動，有什么根據呢?”

　　張衡說：“我用地動儀測到的，三日內必定有人來報告。”

　　散朝回來，張衡帶著親朋好友去看他六年前新手設計的地動儀。那是一件銅鑄的器物，模樣像大酒壇，上面鑄著八條龍，龍頭對著東、南、西、北等八個方向。龍嘴是活動的，每個嘴里含有一顆銅球。每個龍頭下對著一只張嘴大蛤蟆。大家仔細一看，其中向西的那條龍嘴巴禁閉，銅球已掉到蛤蟆嘴里了。

　　張衡告訴大家：“地動儀可以測八個方向的地動，只要遠處大地一有震動，所對的那條龍就會吐球報信，現在西面這條龍已吐下銅球，正西方向肯定發生地震了。”

　　第三天，果然有人前來報告，隴西發生了大地震。

　　張衡發明的這架地動儀，是世界上最早的測報地震的儀器，比歐洲人發明的儀器早了一千七百多年。

　　西師大版二年級下冊語文第十九課《地動儀》教案

　　教學目標:

　　1、學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解地動儀的構造，增強民族自豪感。

　　4、學會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。

　　5、能用自己的話介紹張衡設計制造的地動儀。

　　重點難點：

　　1、理解地動儀設計上的特點。

　　2、學習抓住事物的特點進行說明的寫作方法。

　　教學準備：

　　插圖、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情引趣

　　隨著科學技術的不斷發展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報;將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預報的呢?通過學習課文，你就會明白。

　　二、初讀課文，感知課文大意。

　　1、自由讀課文，了解課文大意。

　　2、看圖、說圖意，請同學們自由發言。

　　三、學習本課生字詞。

　　1、讀準字音。(出示生字卡片|)

　　2、記憶字形。

　　(1)借助熟字和偏旁學習生字。

　　(2)重點分析生字。

　　3、借助工具書，解決不懂的詞語。

　　四、學習感悟，精讀第一自然段。

　　1、全班齊讀：說說你讀懂了什么。

　　2、學生自由匯報。

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　1、聽寫生字詞。

　　2、指名讀課文。

　　二、朗讀感悟。

　　1、學習課文2~4自然段。

　　(1)自由讀第2~4自然段，讀懂什么就說什么。

　　(2)學習匯報讀懂的內容。

　　2、學習課文第5~10自然段。

　　(1)默讀第5~10自然段，弄清下面的的問題。

　　張衡是怎么會知道陜西會發生地震的呢?他所設計的地動儀是什么樣的呢?

　　(2)學生回答，老師歸納。

　　A、因為在張衡生活的年代，地震頻繁，有好幾次就發生在洛陽附近，引起了張衡的注意。

　　B、張衡是經過多年的探索，制成了測定地震的儀器“地動儀”所以最先知道陜西發生的地震。

　　C、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個大酒壇，在外壁上倒掛著八條龍。八條龍的龍頭，分別朝著八個方向，每條龍的嘴里都含有一個銅球。每個龍頭下面，蹲著一只銅蛤蟆，哈蟆仰著頭，張大嘴巴，哪個方向發生地震，對著那個方向的龍嘴張開，龍嘴里的銅球就會掉在銅哈蟆嘴里。

　　D、陜西地震那天，地動儀朝西面的龍嘴里的銅球落下來了，所以張衡知道京都西面發生了地震。

　　3、圖文對照，加深理解。

　　(1)先看圖，想想圖上所畫的內容。

　　(2)再讀課文第8、9自然段，看看與圖上內容是否相符。

　　(3)閉上眼睛，想想一下地動儀是什么樣的。

　　4、激情朗讀。

　　5、齊讀課文最后一自然段，說說你從中體會到什么。

　　6、老師引導，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別人呢?

　　三、講解地動儀。

　　1、自由寫、說(圍繞課文8、9自然段)

　　2、上臺講解。

　　3、評比、指導，(注意條理性、語言通順，內容充實)

　　四、延伸小結。

　　張衡通過多年的摸索，研制成世界上第一架測定地震的儀器希望同學們好好學習，能學科學、用科學也能成為一名發明家，造福人類。

↓↓點擊下一頁查看《地動儀》教學設計↓↓