西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課少年鄧小平(2)
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課少年鄧小平
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《少年鄧小平》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫課后的字。
2 聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“活潑頑皮”、“敬畏”等詞語(yǔ)，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
3 默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)少年鄧小平的品質(zhì)和特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1 認(rèn)寫生字。
2 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解少年鄧小平的故事。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生喜愛少年鄧小平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字、新詞卡片和課文插圖。
學(xué)生：收集鄧小平的生平資料和相關(guān)故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1 課件播放歌曲《春天的故事》，展示鄧小平畫像。提問(wèn)：歌中唱的這位慈祥的老爺爺，你們知道是誰(shuí)嗎?
2 學(xué)生自由發(fā)言，交流自己課前收集的資料，再引出課文題目：你想知道鄧小平小時(shí)候的故事嗎?
二、自學(xué)生字，初讀課文
1 在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一群生字朋友，看看他們是誰(shuí)，你是怎么認(rèn)識(shí)它的。
2 合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。
(同桌互指互認(rèn)，把難認(rèn)的字多讀幾遍，容易記錯(cuò)的字給大伙兒提個(gè)醒。老師巡視，注意策略滲透。)
3 教師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，可這些生字朋友真頑皮，它們跑到了我們的課文里，跟更多的朋友在一起。來(lái)，我們來(lái)看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。
4 學(xué)生自由讀課文。
要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)給課文每一段標(biāo)上序號(hào)。
三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑解惑
1 同學(xué)們，你們用自己喜歡的方式讀了課文，下面能告訴大家鄧小平小時(shí)候是什么樣的孩子嗎?(要求用書上的詞語(yǔ)。)
2 你最喜歡鄧小平的什么?為什么?
3 小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。
4 匯報(bào)交流各小組的合作學(xué)習(xí)情況。
例：背誦課文。采用朗誦形式重點(diǎn)理解“死記硬背”和“理解后背”等詞句。
當(dāng)小老師：采用表演形式，加深對(duì)課文的理解。
玩石烏龜：可采用講、演、誦、角色對(duì)話等形式，圍繞“勇敢”一詞，讓學(xué)生勾畫描寫鄧小 平爬石烏龜?shù)脑~句及小伙伴對(duì)此事的反應(yīng)的詞句。特別是要抓住他們的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作加以體會(huì)。
5 再讀課文，勾出自己喜歡的句子，然后說(shuō)說(shuō)少年鄧小平為什么會(huì)贏得小伙伴的尊敬。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字
1 自由讀生字，口頭組詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。
2 抽生把自己認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒。教師注意指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”：注意筆順;“惹”：注意擺布;“懂”：注意結(jié)構(gòu)——左右結(jié)構(gòu)。)
3 完成課后書寫作業(yè)。
4 學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
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