人教版語文二年級上冊第2課黃山奇石詞語盤點
人教版語文二年級上冊第2課黃山奇石詞語盤點
人教版語文二年級上冊第2課《黃山奇石》的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。學習啦小編在此整理了人教版語文二年級上冊第2課《黃山奇石》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級上冊第2課《黃山奇石》詞語盤點
【黃山】
中國名山，在安徽省東南部，主峰1841米，風景秀麗，以奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世，為重要風景旅游勝地。
【神奇】
非常稀奇巧妙。
【陡峭】
山勢坡度很陡，幾乎直上直下。
【秀麗】
(人或景色)清秀美麗。
【尤其】
特別，表示進一步的意思。
【奇形怪狀】
物體或圖形外表的樣子。
【風景區】
有供人觀賞的優美山水、花草樹木等景象或名勝古跡的地區。
【云海】
俯視時看到的如海濤起伏的云，泛指海天高遠;蒼茫空闊之境。
【近義詞】
聞名──著名、有名
尤其──特別、更加
神奇──奇妙
秀麗──秀美、俊秀
聞名──有名
陡峭──峻峭
【反義詞】
聞名──無名
秀麗──粗鄙
神奇──無奇
陡峭──平坦
人教版語文二年級上冊第2課《黃山奇石》教學建議
一、識字寫字
1、本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如：“風景區、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名”。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
2、在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學，如：
可用猜字謎的方式檢測：
橫山上面三根草(當);一個人，在山邊(仙)。
再如：
通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。
3、本課要寫的字中，“區—巨、它—安”字形相近。在指導寫字時，要注意指導學生寫好形近字相同的部分，提示“區、巨”的筆順：
區：一區;
巨：一巨。
4、要將記住字形與理解字義結合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。
二、朗讀感悟
本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。
聽教師范讀，要求：
教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆;學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。
學生朗讀，分步進行：
1、自由讀，要求：
讀準字音。可借助拼音讀準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。
2、自讀、齊讀，要求：
把課文讀正確，讀流利。學生通過這個環節進一步熟悉生字，教師通過這個環節了解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導。
3、看圖讀，要求：
讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。
4、讀讀、想想、說說，要求：
讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段，再讓學生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。
5、表演讀，要求：
像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。
三、實踐活動
圖片繪畫展：
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。
人教版語文二年級上冊第2課《黃山奇石》課文
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!
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