二年級下冊語文第十課葡萄溝說課設計(2)
二年級下冊語文第十課葡萄溝說課設計
二年級下冊語文第十課《葡萄溝》教學設計
【課題導入】：談話導入:
1、同學們，老師知道大家都特別喜歡聽歌曲。今天我給大家帶來一首很好聽的歌曲，請大家欣賞，會唱的同學可以跟著唱，不會唱的同學可以打著節拍。 (課件播放)
2、學生欣賞歌曲。
師：誰能告訴大家這是什么地方的歌曲。在新疆有一種水果非常有名(葡萄)。新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。
板書：葡萄溝， 生讀課題。看到這個題目你想到了什么?
【學習過程】(15分鐘)
師：大家想不想更多地了解葡萄溝呢?那就自己讀讀課文，遇到不認識的字圈起來，借助桃子里的拼音多讀幾遍，看誰最先讀熟。開始吧!
2、聽到你們瑯瑯的讀書聲，文中藏著的生字朋友都跳出來看你們了。來跟它們打打招呼吧!(生字課件)這么多生字朋友，誰能用你們平常學過的記字方法來把它們記住?指導寫生字：
3.生字朋友要給大家出難題了。它們躲進了詞語里，你們會讀嗎?(詞語課件)
4、過渡：生字朋友看到大家出色的表現，都滿意地跳回了課文里。
誰愿意讀讀課文?
5. 讀完了課文，誰能 說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象：A葡萄溝的水果很多。 B、葡萄溝的葡萄很甜。C 維吾爾族老鄉熱情好客.。D葡萄溝真是個好地方。
師：大家說的真好。葡萄溝真是個好地方.板書:真是個好地方。(課件)
6、葡萄溝究竟好在哪里 ?請同學們默讀課文找出能夠表現葡萄溝真是個好地方的句子、詞語，用曲線畫出。
7、組內交流。師：引導匯報，誰來說說你都畫了哪些句子。
師：同學們很會學習，能抓住重點句子來讀書，非常好。
下面我們一起來看看你們找到的這些句子。
【展示交流】(5~8分鐘)
(一)了解水果多.
1、指名讀，從這一段中你體會到什么?預設：生答(這里的水果真多。)
2、這里有這么多水果，那這里為什么不叫杏子溝或香梨溝，而叫葡萄溝?預設：生答(因為這里的葡萄最多，人們最喜歡葡萄。)
3、帶著這喜愛之情，再來讀一讀這一部分。師：從同學們的讀書中我聽出了大家對葡萄的喜愛.我帶來了新疆一組水果圖請大家欣賞。(課件出示水果圖)
4、師：(課件)讀讀這兩個句子，說說哪個好，好在哪?
5、師：葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫了葡萄溝是個好地方?
(二)了解葡萄溝的葡萄。
1、生先交流自己勾畫的關于描寫葡萄溝葡萄的句子。
2, (課件) 請大家看大屏幕(課件出示涼棚)，涼棚美嗎 ?
在炎熱的夏天來到一個茂密的枝葉底下,你有什么感覺 ?生答。師：是啊，這種感覺真爽啊。好像來到一個有空調的房間。誰愿意帶著這種感覺再讀這個句子。
3、指名再讀。師：把一個個改成一個行不行?為什么?(一個挨一個，很茂密)
4、這么美的涼棚，讓我們一起再來感受它的茂密、涼爽。齊讀。這是夏天的景象，到了秋季，這里就成了葡萄的世界，找一找描寫葡萄的句子。
5、自己讀讀這句話。說說你的感受.生說。(各種各樣，顏色多)從那兒看出顏色多?找出描寫顏色的詞語。
d.我們來給五光十色換個詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行?(行)為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢?讀一讀看。
e.老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發光呢!
同學們，現在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。你喜歡五光十色的葡萄嗎?
E.能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你喜歡這里的葡萄嗎?還有誰喜歡的?讀得真好啊，我們大家一起讀出它的美，好嗎?想不想把它背下來，回家的時候讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?
7、還有哪些詞語體現了葡萄的美? 生答(一大串一大串)。這個詞語說明了什么?師：又大又美的葡萄美嗎 ?生答。
誰來美美的讀讀這些句子 指名讀.師：平時你看到哪些景象會禁不住說：啊!五光十色,美麗極了。
【達標反饋】(8分鐘)
一、體會維吾爾族老鄉的熱情
1、你們的朗讀把我帶進了一個美麗的葡萄世界。這里不光葡萄美，我們還知道這里的老鄉還非常——生(熱情好客)
誰讀讀書上的句子。(抓住"準會"和"吃個夠") (課件出示熱情好客)
2、維吾爾族老鄉是怎樣招待客人的 ?生說。
3、你家來了客人,你是怎樣招待客人的?生說。師：我們雖然不能親自到維吾爾族老鄉家里去做客，可是我們可以品嘗到他們的特產——葡萄和葡萄干.。愛吃葡萄干嗎 ?那你知道葡萄是怎樣制成葡萄干的?
二、了解葡萄干的晾制方法
1、誰來說課文哪一自然段給我們介紹了葡萄干的晾制過程和方法。指名讀句子師：見過晾房嗎 ?(預設)生：樣子像碉堡.生：晾房四周有許多小孔。小孔用來做什么的呢?師：里面是什么樣的呢 ?怎樣被晾的，師口述，生跟著說(課件欣賞晾房內)
2、再讀課文，感受葡萄制成的過程。師：葡萄溝太美了，美的動人，讓人流連忘返不由得讓我們贊嘆
預設：(生齊說:葡萄溝真是個好地方。)
齊讀這句話。再讀。
【拓展延伸】(2分鐘)
拓展內容,激發感情。
新疆不只葡萄溝是個好地方，還有許多地方景色宜人，請大家欣賞。 學生欣賞新疆風景(課件配樂《新疆是個好地方》) 欣賞完這些圖片，你想說什么 ，生答。
師：不光新疆是個好地方，我們的家鄉山東也是個物產豐富，景色迷人的地方。你能說說我們家鄉的特產嗎?生說。
總結：我們家鄉物產豐富，我們的祖國更是景色迷人。
【板書設計】：
12.葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉 熱情好客
葡萄干 色鮮味甜
真是個好地方
二年級下冊語文第十課《葡萄溝》教學反思
《葡萄溝》一文重點圍繞"葡萄溝真是個好地方"而展開，使學生通過理解語言文字，對那里產生喜愛之情。 本文的語言生動優美，詞匯豐富，運用了比喻、排比等修辭手法，使人們對葡萄溝有了更形象的了解。我指導學生采用多種形式的朗讀，在讀中體會語言的妙處，培養孩子的語感。如、自由讀、同桌賽讀、表演讀、配樂讀、老師引讀，填讀等，并且在讀時，邊讀邊想象課文描繪的美麗的葡萄溝，從而感受到讀書的喜悅與快樂，以及贊美的感情。
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