二年級語文下冊第27課寓言兩則教學設計

二年級語文下冊第27課寓言兩則教學設計

　　二年級語文下冊第27課《寓言兩則》是兩個小故事，老師要考慮如何把小故事里的大道理講給同學們聽。學習啦小編為二年級語文老師整理了《寓言兩則》教學設計，希望大家有所收獲!

　　二年級語文下冊第27課《寓言兩則》教學設計1

　　教材分析：

　　讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。

　　“好”焦急──禾苗長得太慢;“好”辦法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡;“好”結果──力氣總算沒白費──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顧事物的發展規律，急于求成。

　　“真”痛苦──種田太無味、干活太勞累;“真”耐心──日出樁邊等，日落茫然歸;“真”傷悲──野兔沒再來，農田盡荒廢;“真”愚蠢──死守舊經驗，絲毫不知變。

　　“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強的現實意義，我們在學習課文的過程中，不妨結合現實生活進行感悟。

　　教學目標：

　　1、會認“愚”等10個生字，會寫“守”等9個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。

　　3、能結合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發和教育。

　　教學重難點：體會寓意

　　課時安排：2課時

　　課前準備：生字、詞卡片 多媒體課件 收集寓言故事

　　課前自學：

　　1、自學方法：

　　1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次，標出自然段的序號。

　　2)記。在課文中，給本課生字注音;劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。

　　3)問。問一問自己，讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號。

　　2、自學作業：

　　1)讀一讀，給帶生字選擇正確的讀音

　　喘氣(chuǎn cuàn)亂竄(cuàn chuǎn)

　　碰撞(zhuàng zhuāng)樹樁(zhuāng zhuàng)

　　2)讀讀比比，然后組成詞語

　　拔——( )兔——( )喘——( )

　　撥——( )免——( )端——( )

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認讀本課生字、新詞，會寫：焦、算、費、望、此、丟

　　2、正確流利地朗讀課文。感悟“好”

　　一、導入新課

　　1、寓言兩則就是兩則寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事說明一個深刻的道理或教訓。這個道理或教訓就是這則寓言的寓意。

　　2、兩則寓言講的是什么故事?這兩個故事的寓意到底是什么呢?

　　二、自學檢測

　　1、帶著這些問題讀課文。

　　2、檢查識字：

　　焦急 喘氣 一大截

　　“焦急”的近義詞是“著急”。“一大截”用手比劃幫助理解。

　　朗讀難點句子：

　　野兔竄出樹林，撞死在樹樁上。從此，他丟下鋤頭，整天在樹樁旁等著來撞樹的野兔。

　　積累詞語：古時候、巴望、轉來轉去、辦法、急忙、一直、落山、筋疲力盡、力氣、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天

　　3、指名分讀兩則寓言，點出“長”的讀法。

　　4、過渡：這兩則寓言分別講的是什么故事呢?又要告訴我們什么道理呢?我們繼續讀課文。

　　三、學習第一則寓言

　　1、(板書：揠苗助長)，這是我們要學的第一則寓言，學生讀課題，問：題目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助長”的意思。

　　這則寓言講的是一個什么故事?自由讀課文。

　　2、指名分段讀，讀中理解“巴望、筋疲力盡、忽然、急忙、竄、”。

　　3、自學提示：你覺得這個人怎么樣?你是從哪里讀懂的?(同桌討論)(引導學生從這個人想的說的、做的語句體會。)你能把你的理解讀出來嗎?

　　4、再讀這則寓言，它要告訴我們什么道理呢?

　　同桌交流后全班交流。

　　(禾苗生長是有自己的規律的。違反規律，急于求成，不能有好結果的。)

　　5、讀到這兒，你想對這個人說什么?

　　6、總結學法：剛才我們是這樣學習寓言故事的。理解題意——了解故事——理解內容——認識道理。

　　四、指導書寫

　　1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?

　　(“焦”、“算”不能少橫。“費”、“望”注意上方壓縮。“此”、“丟”注意筆順。)

　　2、根據學生的討論，進行個別生字的范寫。

　　3、學生書寫，老師個別輔導。

　　四、誦讀全文，復述課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、認讀本課生字詞，理解“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”

　　2、有感情地朗讀課文，明白：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。

　　一、復習學習第一則寓言的學法。

　　個別同學說說學習第一則寓言的方法。

　　二、自學第二則寓言

　　1、同桌互學第二則寓言。

　　2、交流：

　　理解題目：守株待兔。通過查字典理解“株”，再說說“守株待兔”的意思。

　　理解“竄、撞”的意思。說說“忽然、急忙”的近義詞。

　　3、朗讀檢查。

　　4、“他”這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

　　5、學了這篇課文，你懂得什么?學生討論、交流。

　　6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏實實，通過辛勤的勞動去獲得成功。不能對偶然的東西存有僥幸的心理。

　　7、齊讀課文。

　　8、學習了課文，你想對種田人說什么?

　　三、拓展練習

　　體會用詞語的準確性。課后題。抄一抄。

　　(三個句子去掉帶點的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒有長高的意思了，而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地”以后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。第三個句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞后，種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清楚了)

　　四、寫字指導。

　　1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?

　　2、根據學生的討論，進行個別生字的范寫。

　　五、語文活動

　　1)說一說你知道的寓言故事的題目。

　　2)你還讀過哪些寓言故事?給大家說一說。

　　六、課后自學：讀更多的寓言故事，準備開展一次寓言故事會。

　　二年級語文下冊第27課《寓言兩則》教學設計2

　　教學目標：

　　1、能正確認讀“守、竄”等6個生字，能正確書寫“丟、此”等5個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對意外的收獲不要存有僥幸心理。

　　3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。

　　4、結合具體的情境，培養學生的語言表達能力、想象力等。

　　教學重、難點：

　　理解“守株待兔”的寓意。

　　教具準備：多媒體課件(師)

　　積累寓言故事(生)

　　教學流程：

　　一、激趣導課

　　1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎?誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么?

　　小結：寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。

　　2、今天這節課我們就來學習一則寓言故事。板書：守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來寫)請同學們大聲地齊讀課題。

　　3、理解“守株待兔”

　　二、學習新知

　　(一)初讀課文

　　1、作者怎樣細致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什么道理呢?學了這節課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。

　　2、認讀生詞

　　1)、認讀詞語

　　竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭

　　2)、認讀生字

　　竄、撞、樁、此、鋤

　　跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?

　　這些字在讀時，你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)

　　3、指名讀課文

　　1)、指名讀課文

　　2)、誰來給剛才讀的同學點評一下。

　　3)、小結：只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態度。

　　(二)研讀課文

　　1、帶著問題讀課文

　　下面請同學們默讀課文，思考：種田人在地里干活時發生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的?后來他又是怎樣做的?結果怎樣?

　　2、回答問題

　　種田人在地里干活時發生了一件什么事?

　　(古時候有個種田人，……死了。)誰能用一句話說一說?(什么怎么了?)兔子為什么會死了?指導用急促的語氣讀一讀。

　　看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過去，……)

　　此時，種田人的心情怎樣?(高興)

　　你能用哪些詞來形容他此時的心情呢?(美滋滋……)

　　想一想，種田人為什么樂滋滋地走回家?(因為他沒花一點力氣，白撿了……所以……)我們還可以說:種田人樂滋滋地走回家，是因為……

　　指導用高興的語氣讀一讀。

　　當種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)

　　1)、“從此”指的是什么時候?

　　2)、比較：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

　　種田人丟下鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。

　　(這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結合語境來理解)

　　3)、看圖：此時，種田人又會想些什么?

　　種田人有著美好的夢想，這只能是癡人妄想，結果怎樣呢?請同學們齊讀。(日子一天……)

　　種田人為什么會一無所獲?

　　此時，你想對種田人說些什么?

　　3、理解“守株待兔”寓意

　　學了課文，從中你明白了什么?

　　4、練習講故事。

　　為了讓人們以此為戒，孩子們你們愿不愿當宣傳員，把這個故事告訴大家呢?下面請大家練習講一講。

　　誰能看圖講一講?今天回家你就把這個故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎?

　　三、識字、寫字

　　1、讀字

　　守、丟、此、樁、肥

　　2、指導寫字

　　1)、這些字按結構怎樣分?

　　2)、書寫時，你想提醒大家注意什么?

　　3)、指導書寫“此” “丟”(筆順)

　　4)、范寫“丟”

　　下面請同學們在語文書上，先描后寫兩個。注意寫字姿勢。一拳……

　　四、鞏固練習

　　1、給下面的字選擇正確的讀音。

　　竄(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )鋤(chú cú zhù)

　　2、加偏旁組成新字，再組詞。

　　莊+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　3、《守株待兔》告訴我們：

　　(1)、昨天撿到一只撞死的兔子，我再等，不會撿到的。

　　(2)、昨天偶然撿到一只撞死的兔子，我們不能抱僥幸心理，守著再能撿到兔子，這是不行的。

　　4、續寫小故事

　　聽了我們的勸說，種田人會怎樣想，怎樣做呢?

　　五、課堂總結

　　1、學了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲?

　　2、《守株待兔》告誡我們，在平時的生活、工作中，對偶然發生的事情不能抱僥幸心理，我們只有腳踏實地、認真地去做才能有所收獲。最后送給大家一句話：一分耕耘，一分收獲。

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