漂亮又好看的小學(xué)二年級手抄報(bào)
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漂亮又好看的小學(xué)二年級手抄報(bào)
和一年級相比，二年級的識字和寫字量比一年級大大增加。其實(shí)通過做手抄報(bào)也能學(xué)習(xí)知識。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹小學(xué)二年級手抄報(bào)，希望你喜歡!
小學(xué)二年級手抄報(bào)欣賞
小學(xué)二年級手抄報(bào)設(shè)計(jì)
小學(xué)二年級手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法秘訣
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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