高中會考歷史復習資料：封建邦國

高中會考歷史復習資料：封建邦國

　　封建制度的發展，為后來的歷史走向奠定了基礎。下面是學習啦小編收集整理的高中會考歷史《封建邦國》的復習資料以供大家學習。

　　高中會考歷史復習資料：封建邦國

　　西周的建立：公元前1046年，周武王伐紂，牧野之戰后，建立了周朝，定都鎬，史稱“西周”。

　　目的：達到“封建親戚，以藩屏周”的功效

　　內容：為了對新征服的地區進行有效統治，周朝建立后創立了封邦建國體制。1)分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方國的首領;2)將同姓諸侯分插到各地方國間，成為地方的政治中心。

　　意義：不僅實現了對殷人的合圍控制，也提高了王權的地位，周王成為“天下”的共主。

　　西周的經濟：周朝的經濟較商代進步，青銅鑄造、制陶、制玉和紡織業都有一定的發展。井田制是西周的主要土地制度。

　　周公的政績：1)輔佐武王幼子成王;2)平定三監之亂;3)征服殷商在東方的殘余勢力，周的國土和影響也隨之向東拓展;4)制定禮樂制度(影響最大的)。

　　禮樂文化的內容：禮起源于原始先民的習俗儀式，后逐漸演變為人們生活中必須共同遵守的規范，起到維護社會秩序的功能。周公制定禮樂制度，將禮的規范作用與推廣到宗法關系和政治等級上，以顯示貴與賤、尊與卑、長與幼、親與疏之間的身份差異及權利義務。周公又創作舞樂、史詩，以音樂激起人們的認同感，維系社會成員的團結。禮樂相輔相成，缺一不可。

　　高中會考歷史復習資料：社會變革與百家爭鳴

　　東周的建立：公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱“東周”，東周分為春秋和戰國兩個時期。

　　社會大變革

　　背景：連年征戰、社會動蕩

　　涉及領域：政治，經濟(最深刻變革)，文化

　　結果：這次社會大轉型，經春秋戰國500余年的逐漸積累，到秦朝終告完成。奴隸制社會轉變為封建制社會。

　　百家爭鳴：

　　背景：社會轉型之時

　　內容：

　　1)儒家：孔子(核心“仁”，倡導“仁者愛人”、“克己復禮為仁”，以造就理想人格為最高目標)、孟子(由“仁”發展出“仁政”)、荀子(重新解釋“禮”，熔禮、法于一爐);

　　2)法家：韓非子、李斯(正面肯定社會變革，提倡“法治”、激進的功利主義、主張實行君主集權制度，廢除世卿世祿、獎勵耕戰、富國強兵，受到當政者歡迎);

　　3)道家：老子(絕對否定現實政治，主張“無為而治”，幻想回到“小國寡民”時代，鄙視世俗物質享受，鄙薄財富權力的追逐，事物恒變、矛盾對立轉化的樸素辯證法思想)。

　　影響：先秦諸子的思想是我國后世學術思想的源頭，其中影響最大的是儒、法、道三家。

　　高中會考歷史復習資料：大一統中央集權國家的形成

　　從列國紛爭到秦統一

　　背景：戰國七雄(齊、楚、秦、燕、趙、韓、魏)完成了區域性的統一，為秦的大一統奠定了基礎。

　　商鞅變法：秦孝公任用商鞅，以富國強兵、兼并天下為目標，實行廢除井田制，廢除世卿世祿、獎勵農耕、建縣制和什伍連坐等一系列法規，與其他各國改革的“人亡政息”不同，商鞅改革的制度得以繼續，秦國因此由弱變強，后來居上。

　　秦的統一：公元前230年至公元前221年，秦先后兼并六國，建立了中國歷史上第一個大一統帝國。 皇帝與中央集權制

　　目的：為了有效控制大一統的新局面，秦朝統治者建立起一整套中央集權國家機器。

　　內容：帝國的最高統治者為皇帝，嬴政自稱“始皇帝”一切軍國大事均由皇帝裁決。

　　中央集權制：1)中央政府的最高官職為丞相(百官之長)、御史大夫、太尉，下設廷尉、治粟內史等九卿，分工負責司法、財政等政務;2)地方設郡、縣;3)統一貨幣、度量衡、文字等;4)建造馳道和直道，保證政令暢通;5)建筑長城，抵御匈奴侵擾;6)開邊移民，充實邊地實力;7)焚書坑儒，統一思想。

　　影響：成為我國歷代王朝政治制度的藍本。