高中生物必修三知識點(2)

高中生物必修三知識點

　　2.研究種群數量變動的意義

　　研究種群數量變化的規律，可以為防治害蟲提供科學依據，還可幫助人們對野生生物資源進行合理的利用和保護。

　　考點3群落的結構特征

　　1.群落的概念：在一定自然區域內相互間具有直接或間接關系的各種生物的總和。

　　2.種間關系：指不同種生物之間的關系

　　A、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，

　　B、寄生a、體內寄生，如蛔蟲、豬肉絳蟲。b、體表寄生，如虱、蚤。

　　C、競爭：兩種生物生活有一起，相互爭奪資源和空間等的現象。

　　D、捕食：是一種生物以另一種生物作為食物的現象。

　　3.空間結構：A、垂直結構：在垂直方向上，群落具有明顯分層現象。

　　B、水平結構：在水平方向上，因地形起伏、光照明暗、濕度大小等因素使不同地段分布不同種群，種群的密度也有差別。

　　考點4群落的演替

　　1.群落演替的過程和主要類型

　　過程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

　　主要類型：A、初生演替：

　　例如：

　　B、次生演替：

　　例如：

　　2.人類活動對群落演替的影響

　　人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。

　　高中生物必修三知識點四

　　考點1生態系統的結構

　　1.生態系統的概念和類型

　　概念：生態系統是指生物群落與無機環境相互作用而形成的統一整體。

　　(地球上最大的生態系統是生物圈)

　　類型：自然生態系統：森林、草原、海洋、濕地生態系統

　　人工生態系統：農田、城市生態系統

　　2.生態系統的結構

　　(1)生態系統的成分：

　　A、非生物的物質和能量：空氣、水、礦物質、陽光、熱能

　　B、生產者：屬自養生物(主要是綠色植物);是生態系統的主要成分。

　　C、消費者：屬異養生物(各種動物);分類：初級消費者、次級消費者、三級消費者。

　　D、分解者：(1)屬異養生物(細菌、真菌等營腐生生活的微生物)

　　(2)作用：分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環境。

　　(2)、食物鏈和食物網(生態系統的營養結構)：

　　食物鏈模式：生產者→初級消費者→次級消費者→三級消費者…

　　食物網：在一個生態系統中，許多食物鏈彼此交錯連結的復雜營養關系。

　　特點：生態系統的物質循環、能量流動就是順著這種渠道進行的。

　　考點2生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用

　　1.生態系統能量流動的過程和特點

　　生產者所固定的全部太陽能總量就是流經這個生態系統的總能量。

　　過程:沿食物鏈(網)單向流動

　　簡單地說，一個營養級的生物所同化的能量有四個去處：呼吸消耗、流入下一營養級、分解者分解、未被利用的能量。

　　特點：單向流動，逐級遞減，傳遞率為10%~20%

　　2.研究能量流動的實踐意義

　　研究生態系統的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的部分。

　　3.物質循環概念和特點

　　物質循環概念：在生態系統中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本化學元素不斷地進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程稱為生態系統的物質循環。

　　特點：在無機環境和生物群落之間重復利用，反復循環;全球性

　　4.生態系統中的碳循環

　　碳在無機環境中以碳酸鹽和CO2的形式存在;在生物群落中以有機體內各種含碳有機物的形式存在。

　　碳在生物群落之間的轉移是以含碳有機物(食物)的形式，沿著食物鏈(網)進行

　　碳在無機環境與生物群落之間以CO2的形式循環。

　　無機環境中的CO2通過綠色植物(生產者)的光合作用進入生物群落，再通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用及化石燃料的燃燒等重新回到無機環境中。

　　考點3生態系統的信息傳遞

　　1.生態系統的信息傳遞

　　信息的種類：物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力，如螢火蟲發光。

　　化學信息：植物的生物堿、有機酸等代謝產物，以及動物的性外激素等

　　如信息素。

　　行為信息：動物的特殊行為，如蜜蜂跳舞，雄鳥“求偶炫耀”

　　信息傳遞在生態系統中的作用：生命活動的正常進行，生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。信息還能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

　　2.信息傳遞在農業生產中的應用

　　(1)提高農產品或畜產品的產量

　　(2)對有害動物進行控制

　　考點4生態系統的穩定性

　　1.生態系統的穩定性

　　生態系統的穩定性是指生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。

　　生態系統的結構和功能總是處于不斷變化的過程中，生態系統的穩定只是相對的穩定。

　　生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性等方面。

　　生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力，稱之為抵抗力穩定性。抵抗力穩定性的本質(核心)是“抵抗干擾、保持原狀”。

　　生態系統中各個營養級的生物種類越多，營養結構越復雜，自動調節能力就越大，抵抗力穩定性就越高。

　　生態系統在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力，叫做恢復力穩定性。恢復力穩定性的本質(核心)是“遭到破壞、恢復原狀”。

　　2.人類活動對生態系統穩定性的影響

　　植被破壞、食物鏈破壞、環境污染導致生態系統穩定性的破壞。

　　高中生物必修三知識點五

　　考點1人口增長對生態環境的影響

　　人口增長往往促使人們過度利用耕地和開墾出更多的農田，各種物質和精神需求不斷提高，這就對環境造成更大的壓力。

　　人口增長過快，在消耗大量自然資源的同時，加劇了對環境的污染，增加了治理的成本和難度。

　　考點2全球性生態環境問題

　　全球性生態環境問題主要包括：全球氣候變化(CO2→溫室效應)、水資源短缺、臭氧層破壞(氟利昂)、酸雨(SO2)、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

　　考點3生物多樣性保護的意義和措施

　　1.生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。

　　直接使用價值：藥用價值、工業原料、科學研究價值、美學價值

　　間接使用價值：生態系統中的任何物種都有其生存功能，即間接使用的價值。

　　潛在使用價值：指對大量野生生物的使用價值還未發現、未研究、未開發利用的部分。

　　我國中草藥的使用價值，在開發利用之前，也是潛在的使用價值。

　　2.生物多樣性包含：遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。

　　保護生物多樣性是在基因、物種和生態系統三個層次上的保護。

　　措施：就地保護：建立自然保護區和風景名勝區是最有效的保護。

　　易地保護：建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心。