高中生物必修3第二章概念圖
高中生物必修3第二章概念圖
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高中生物必修3第二章概念圖
第1節 通過神經系統的調節
2.1.1神經調節的結構基礎和反射
2.1.2 興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經元之間的傳遞
2.1.2 興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經元之間的傳遞
2.1.3 神經系統的分級調節
2.1.4 人腦的高級功能
第2節 通過激素的調節
2.2.1激素調節的發現——促胰液素的發現
2.2.2激素調節的實例
實例一：血糖平衡的調節
【模型建構】建立血糖調節的模型
實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節
2.2.3 激素調節的特點
第3節 神經調節與體液調節的關系
2.3.1神經調節和體液調節的比較
2.3.2 神經調節和體液調節的協調
實例一：人體的體溫調節
實例二：水鹽調節
第4節 免疫調節
2.4.1免疫系統的組成
2.4.2 免疫系統的防衛功能
2.4.3 神經調節和體液調節的協調
高中生物必修3第二章知識點
1、神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流
2、3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的最高級中樞
脊髓：調節機體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話(S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看)
5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節，激素調節是體液調節的主要內容，體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)通過細胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對人和動物體的生理活動所進行的調節。
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