高二生物必修三第二章測試題
高二生物必修三第二章測試題
高二生物必修三第二章是學生學習生物的重點內容，學生學習了這部分知識后，可以通過測試題檢驗學習成果，下面是學習啦小編給大家帶來的高二生物必修三第二章測試題，希望對你有幫助。
高二生物必修三第二章測試題
1(宜賓市四中2013屆高二上學期期末)在特異性免疫中發揮作用的主要細胞是( )
A.淋巴因子 B.吞噬細胞
C.淋巴細胞 D.抗體
2(陜西師大附中2013屆高二上學期期末)、人體中絕大部分神經元之間通過神經遞質實現興奮的傳遞，下列關于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是( )
A.神經遞質作用于突觸后膜只能引起突觸后神經元興奮
B.興奮在突觸處由電信號轉化為化學信號，再轉化為電信號
C.構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的
D.興奮在突觸處只能單向傳遞
3(陜西師大附中2013屆高二上學期期末)、下列關于抗原的敘述中，正確的是( )
A.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原
B.抗原能與抗體或效應細胞結合，發生免疫反應
C.蛋白質及其水解產物都會引起特異性免疫反應
D.抗原能與相應的抗體結合，發生特異性免疫反應
4(東北師大附中2013屆高二上學期期末). 將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液S中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側出現動作電位。適當降低溶液S中的Na+溶液，再次測量可觀察到
A. 靜息電位值減小 B. 靜息電位值增大
C. 動作電位峰值升高 D. 動作電位峰值降低
5(望城一中2013屆高二上學期期末).做膝跳反射實驗前先告知受試者有思想準備，結果實驗現象不明顯，其原因是
A.反射弧發生變化 B.傳出神經受阻
C.感受器受到抑制 D.高級中樞對低級中樞有調節作用
6(望城一中2013屆高二上學期期末).艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關艾滋病的說法正確的是
A.HIV主要攻擊人體內的T細胞，使人體的特異性免疫能大大下降
B.與艾滋病患者擁抱會傳染艾滋病
C.HIV主要由DNA、RNA和蛋白質構成，但沒有核糖體
D.HIV在離開人體后還能存活很長時間，危害極大
7(荊州中學2013屆高二上學期期末).下圖是運動神經元的突觸前抑制機理示意圖，圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時的膜內電位變化圖，下列說法不正確的是( )
A.圖甲中有2個突觸，①所指結構是突觸小泡。
B.在③中給予某藥物，刺激軸突1，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經遞質的量與給予藥物之前相同，則說明該藥物抑制了④的功能。
C.A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經元3膜內電位差值約是10mv。
D.B種情況下，軸突1釋放神經遞質的量減少，導致K+外流量相對減少，使神經元3興奮性降低。
8(衡水中學2013屆高二上學期期末).下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是( )
A.方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.方式①②的信息傳遞經過血液循環，存在反饋調節
D.若靶細胞是胰島B細胞，當血糖含量為130mg/dL時，通過傳出神經元作用于靶細胞，引起靶細胞的生理效應是分泌胰島素加快
9(遵義四中2013屆高二上學期期末).下列情況下尿液會相對增加的是
① 劇烈運動時 ② 天氣轉冷時 ③ 患糖尿病時
④ 靜脈注射高濃度葡萄糖溶液時 攝取過多過咸的食物時
A.①②③ B.①④⑤
C.②③④ D.③④⑤
10(黃山市2013屆高二上學期期末).關于人體內水和無機鹽平衡調節的敘述中，正確的是
A.血漿滲透壓降低時，引起口渴
B.機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌增多時，尿量減少
D.食用食物過咸時，抗利尿激素分泌減少
11(深圳市高級中學2013屆高二上學期期末).下圖是人體某項生命活動調節過程示意圖。據圖判斷，下列說法中正確的是：
A、 該圖可以表示體液調節或神經調節的過程
B、 如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞
C、 如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞
D、 細胞1的分泌物，只能是蛋白質類激素
細胞1 血管 細胞2
12(深圳市高級中學2013屆高二上學期期末).下圖為正常人在快速飲入1L清水或等滲鹽水后的尿流量和血漿滲透壓變化的曲線圖。以下分析不合理的是
A.飲入大量清水后，代表尿流量和血漿滲透壓變化的曲線依次是a、c
B.當飲入一定量的等滲鹽水后，血漿滲透壓基本不變，代表尿流量變化的曲線是d
C.若曲線d代表血漿滲透壓的變化，則此過程中抗利尿激素分泌將會增加
D.若曲線c代表血漿滲透壓的變化，則在這個過程中人體渴覺形成并逐漸增強
13(北京市通州區2012屆高三第一學期摸底考試).神經元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”。在神經沖動的傳導中，“離子通道”是“局部電流”產生的重要結構基礎,蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者因興奮傳導和傳遞障礙而造成麻痹。在神經元之間結構的示意圖(右圖)中，蝎毒作用的部位應該在
A.a或b B.c或d
C.b或c D.a或d
14. (綏棱一中2012屆高三上學期期末) 甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點是
A.元素組成相同 B.合成部位相同
C.生理功能相同 D.運輸途徑相同
15(綏棱一中2012屆高三上學期期末).關于過敏反應的敘述，正確的是
A.反應特點是發病迅速，反應強烈，消退較快
B.過敏反應一般會損傷組織
C.T細胞是過敏反應的主要免疫細胞
D.過敏反應只是發生在皮膚及呼吸道
16(萊蕪市2012屆高三上學期期末).下列關于生物體內化合物的說法，正確的是
A.蛋白質可通過主動運輸進出細胞 B.tRNA、抗體、激素發揮作用后均失活
C.葉綠體中有葡萄糖而線粒體中沒有 D.ATP的合成通常與吸能反應相聯系
17(綏棱一中2012屆高三上學期期末)右圖是突觸的亞顯微結構模式圖，分析此圖 回答問題：
(1)突觸小泡中的物質是____________，該物質使另一個神經元發生____________。
(2)突觸小泡中的膜結構直接來自于細胞中____________(填細胞器)。
(3)在突觸小泡內物質的分泌過程中，體現了細胞膜怎樣的結構特點?____________。突觸間隙中的液體屬于內環境成分中的____________。
(4)突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質發生專一性的結合。這種受體的化學本質最可能是______。突觸后膜上發生的信號轉換過程是________________________。
(5)青蛙在冬眠時，對外界刺激幾乎沒有反應主要是低溫影響了線粒體內____________，從而影響到突觸小泡內物質的分泌。
(1) 神經遞質 興奮(或抑制) (2)高爾基體 (3)一定的流動性 組織液
(4)糖蛋白 化學信號→電信號 (5)酶的活性
18(河婆中學2013屆高二上學期期末)請根據所學知識，回答與小白鼠生命活動調節相關的問題：
(1)機體維持內環境穩態的調節機制是 調節網絡。
(2)下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系，切斷其神經聯系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調節垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
調節。
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調節方式相似，由此推測下丘腦通過分泌 激素間接調節性腺的活動。
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發育，用一批幼鼠做了如下實驗：
組別 手術/處理方法 相同條件下喂養一段時間后，卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養一段時間后，子宮平均重量(mg)
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體，同時定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素 66 218
請回答
①分組時應將健康、生長發育狀況和個體大小相近的 幼鼠隨機分成4組， 每組10只。
②表中第 組是本實驗的對照組。
③表中A處的處理方法是 。
④第3組實驗結果產生的原因是
(1)神經-體液-免疫(2)體液(或激素)(3)促性腺激素釋放
(4)①雌性 ②1 ③切除垂體，同時注射等量溶劑
④切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發育，而定期注射的雌激素促進了子宮發育
19. (東北師大附中2013屆高二上學期期末)下圖為人體某細胞結構示意圖，細胞可產生并釋放物質A，物質A可以與物質B特異性結合。請據圖回答問題。
(1)若物質B為抗原，物質A為___________，其化學本質是____________。該細胞名稱為____________，它可能是由_______________________細胞產生的。請用圖中數字和箭頭表示與物質A合成、運輸、釋放直接相關的細胞器________________。
(2)若物質A為神經遞質，B是_____________，物質A釋放過程對載體和能量的需求情況是________________________。該過程體現了生物膜的結構特點是____________。
(3)若物質A為促甲狀腺激素釋放激素，則B位于__________細胞上。
(4)圖中含有P元素的結構包括_______________________(用圖中數字表示)。
(5)如果要在光學顯微鏡下觀察③，需要用___________進行染色，現象是_________。
(1)抗體蛋白質 漿細胞 B細胞或記憶 ④→⑤→⑥
(2) 特異性受體 需要能量不需要載體 流動性
(3) 垂體 (4) ②③④⑤⑥⑦ (5) 健那綠 (線粒體)為藍綠色
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