高中生物必修復習重點

　　把握重要的知識點，會讓你在考試中取得好成績。下面是學習啦小編收集整理的高中生物必修復習重點知識以供大家學習。

　　高中生物必修復習重點(一)

　　1、垂體分泌的激素與動物行為：a、催乳素：照顧幼仔，促進某些合成食物的器官發育和生理機能的完成，如促進哺乳動物乳腺的發育和泌乳，促進鴿的嗉囊分泌鴿乳的活動等;b、促X腺激素：垂體分泌的促X腺激素能夠促進X腺的發育和X激素的分泌，進而影響動物的X行為。

　　2、行為分為：(1)先天性行為：趨性、非條件反射和本能。(2)后天性行為：印隨、模仿和條件反射

　　3、判斷和推理是動物后天性行為發展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力也是通過學習獲得的。

　　4、動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處于主導的地位。5、動物行為是在神經系統、內分泌系統和運動器官共同協調下形成的。

　　高中生物必修復習重點(二)

　　1、DNA的化學結構：①DNA是高分子化合物：組成它的基本元素是C、H、O、N、P等。②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成：一個脫氧核糖、一個含氮堿基和一個磷酸③構成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脫氧核苷酸;鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸;胞嘧啶(C)脫氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脫氧核苷酸;組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的，所不相同的是四種含氮堿基：ATGC。④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位，聚合而成的脫氧核苷酸鏈。

　　2、DNA的雙螺旋結構：DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈(反向平行)，構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內側。相對應的兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據堿基互補配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

　　3、DNA的特性：①穩定性：DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩定不變的，從而導致DNA分子的穩定性。②多樣性：DNA中的堿基對的排列順序是千變萬化的。堿基對的排列方式：4n(n為堿基對的數目)③特異性：每個特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。

　　4、堿基互補配對原則在堿基含量計算中的應用：①在雙鏈DNA分子中，不互補的兩堿基含量之和是相等的，占整個分子堿基總量的50%。②在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數。③在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的不互補的兩堿基含量之和的比值(A+T/G+C)與其在互補鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的。

　　5、DNA的復制：①時期：有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期。②場所：主要在細胞核中。③條件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈;b、原料：四種脫氧核苷酸為;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復制都無法進行。④過程：a、解旋：首先DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個過程稱為解旋;b、合成子鏈：然后，以解開的每段鏈(母鏈)為模板，以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料，在有關酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延長，同時每條子鏈與其對應的母鏈互相盤繞成螺旋結構，c、形成新的DNA分子。⑤特點：邊解旋邊復制，半保留復制。⑥結果：一個DNA分子復制一次形成兩個完全相同的DNA分子。⑦意義：使親代的遺傳信息傳給子代，從而使前后代保持了一定的連續性。。⑧準確復制的原因：DNA之所以能夠自我復制，一是因為它具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供模板;二是因為它的堿基互補配對能力，能夠使復制準確無誤。

　　6、DNA復制的計算規律：每次復制的子代DNA中各有一條鏈是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一個DNA分子復制n次則形成2n個DNA，但含有最初母鏈的DNA分子有2個，可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈，含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同，假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量，形成新的DNA所需要游離的脫氧核苷酸數為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x。

　　7、核酸種類的判斷：首先根據有T無U，來確定該核酸是不是DNA，又由于雙鏈DNA遵循堿基互補配對原則：A=T，G=C，單鏈DNA不遵循堿基互補配對原則，來確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。

　　高中生物必修復習重點(三)

　　1、遺傳圖解中常用的符號：P—親本♀一母本♂—父本×—雜交自交(自花傳粉，同種類型相交)F1—雜種第一代F2—雜種第二代。

　　2、在體細胞中，控制性狀的基因成對存在，在生殖細胞中，控制性狀的基因成單存在。

　　3、一對相對性狀的遺傳實驗：①試驗現象：P：高莖×矮莖→F1：高莖(顯性性狀)→F2：高莖∶矮莖=3∶1(性狀分離)②解釋：3∶1的結果：兩種雄配子D與d;兩種雌配子D與d，受精就有四種結合方式，因此F2的基因構成情況是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性狀表現為：高莖∶矮莖=3∶1。

　　4、測交：讓雜種一代與隱性類型雜交，用來測定F1的基因型。證實F1是雜合體;形成配子時等位基因分離的正確性。基因型和表現型：表現型相同：基因型不一定相同;基因型相同：環境相同，表現型相同。環境不同，表現型不一定相同。

　　5、基因分離定律在實踐中的應用：①育種方面：a、目的：獲得某一優良性狀的純種。B、顯性性狀類型，需連續自交選擇，直到不發生性狀分離;選隱性性狀類型，雜合體自交可選得。②預防人類遺傳病：禁止近親結婚。③人類的ABO血型系統包括：A型、B型、AB型、O型。人類的ABO血型是由三個基因控制的，它們是IA、IB、i，但是對每個人來說，只可能有兩個基因，其中IA、IB都對i為顯性，而IA和IB之間無顯性關系。所以說人類的血型是遺傳的，而且遵循分離規律。

　　6、純合子雜交不一定是純合子，雜合子雜交不一定都是雜合子。

　　7、純合體只能產生一種配子，自交不會發生性狀分離。雜合體產生配子的種類是2n種(n為等位基因的對數)