高中語文必修二第三單元復習檢測題（含答案）
高中語文必修二第三單元復習檢測題（含答案）
考試是檢測學習成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多練。以下是學習啦小編為大家收集整理的高中語文必修二第三單元復習檢測題，希望對大家有所幫助!
高中語文必修二第三單元復習檢測試題:
一、基礎知識
1.下列各項詞語中加點字的音、形完全正確的一項是( )
2.下列加點字的解釋都正確的一項是( )
A.列坐其次(按次序) 愀然(容色改變的樣子) 東方既白(已經)
B.少長咸集(都) 下江陵(攻占) 正襟危坐(端正)
C.向之所欣(向來) 火尚足以明(明亮) 舍于其址(筑舍定居)
D.終期于盡(時期) 好游者不能窮也(走到盡頭) 則其至又加少矣(增添)
3.下列各組句中加點詞語的意義全都與現代漢語不同的一項是( )
A.所以興懷 非常之觀，常在于險遠 比好游者尚不能十一
B.放浪形骸之外 遺世獨立 此所以學者不可以不深思而慎取之也
C.感慨系之 盈虛者如彼 況吾與子漁樵于江渚之上
D.俯仰一世 扣舷獨嘯 杯盤狼籍
4.下列句中的“一”作數詞用的一項是( )
A.悟言一室之內 B.一觴一詠
C.固知一死生為虛誕 D.俯仰一世
5.下列句中都有通假字的一項是( )
A.每覽昔人興感之由 舉酒屬客 七月既望
B.悟言一室之內 馮虛御風 杯盤狼籍
C.齊彭殤為妄作 山川相繆 相與枕藉
D.未嘗不臨文嗟悼 其下平曠 蓋音謬也
6.下列詞語中加點詞全都沒有活用現象的一項是( )
A.有泉側出 一觴一詠 以故其后名之曰褒禪
B.不隨以止也 茂林修竹 而記游者甚眾
C.有穴窈然 卒葬之 至于幽暗昏惑而無物以相之
D.齊彭殤為妄作 向之所欣 非常之觀，常在于險遠
7.下列句中的“其”的用法和意義都與例句相同的一項是( )
例：其下平曠
A.既其出 以其求思之深而無不在也 后世之謬其傳而莫能名者
B.其如土石何 方其破荊州 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂
C.其進愈難 其孰能譏之乎 其見愈奇
D.其文漫滅 然視其左右 問其深
8.下列句中的“之”的用法和意義都與例句相同的一項是( )
例：吾欲之南海
A.雖無絲竹管弦之盛 仰觀宇宙之大 悟言一室之內
B.俯察品類之盛 夫人之相與，俯仰一世 足以極視聽之娛
C.不能喻之于懷 感慨系之矣 后之視今，亦猶今之視昔
D.及其所之既倦 之次所旁叢祠中 項伯乃夜馳之沛公軍
9.比較下列句中加點詞的用法和意義，判斷正確的一項是( )
焉：焉用亡鄭以陪鄰 于是余有嘆焉 若不闕秦，將焉取之
以：引以為流觴曲水 足以極視聽之娛 猶不能不以之興懷
A.三個“焉”字的用法和意義都相同，三個“以”字的用法和意義也都相同
B.三個“焉”字的用法和意義都不同，三個“以”字的用法和意義都相同
C.三個“焉”字的用法和意義都不同，三個“以”字的用法和意義也都不相同
D.三個“焉”字的用法和意義都相同，三個“以”字的用法和意義都不同
10.下列各組句子的句式全都與例句相同的一項是( )
例：固一世之雄也
A.凌萬頃之茫然 客有吹洞簫者 而今安在哉 相與枕藉乎舟中
B.何為其然也 然力足以至焉，于人為可譏 死生亦大矣
C.是造物者之無盡藏也 此余之所得也 此所以學者不可以不深思而慎取之也
D.況吾與子漁樵于江渚之上 此非曹孟德之困于周郎者乎 有碑仆道
二、閱讀鑒賞
(一)閱讀下文，回答問題。
蘭亭集序 (節選)
王羲之
a夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉!
b每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
1.解釋下列加點字的意思。
因寄所托：_________ 喻之于懷：_________ 趣舍萬殊：_________
群賢畢至：_________ 終期于盡：_________ 后之視今：_________
所以興懷：_________ 人之相與：_________ 亦將有感于斯文：_________
2.下列句子中的“修”的意思與例句相同的一項是( )
例句：茂林修竹
A.修禊事也 B.乃重修岳陽樓
C.況修短隨化 D.鄒忌修八尺有余
3.“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的句式屬于( )
A.定語后置句 B.狀語后置句
C.判斷句 D.非特殊句式
4.簡答題。
(1)語段a中概括了哪兩種不同的人生態度?作者的看法如何?
。
(2)作者具有怎樣的生死觀?語段b中有一句話表明了這種生死觀，找出這句話。
。
(3)在本文的開頭，作者先概述了蘭亭盛會的情景，說“信可樂也”，而在語段a中又說“豈不痛哉”，為什么?
5.翻譯下列句子。
(1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
(二)閱讀下文，回答問題。
赤壁賦 (節選)
蘇軾
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
1.下列各句中“卒”的意義相同的兩項是( )
A.卒莫消長 B.卒起不意
C.信臣精卒陳利兵而誰何 D.卒惶急無以擊軻
E.而卒葬之
2.下列各句中“適”的意義相同的兩項是( )
A.始適還家門 B.適得府君書
C.而吾與子之所共適 D.處分適兄意
E.少無適俗韻
3.對“文賦”的文體特點概括最恰當的一項是( )
A.體物寫志 B.善于鋪陳描寫
C.語言駢儷藻飾 D.尤長于說理
4.簡答題。
(1)這篇文章借主客問答式來說理，節選的語段是蘇子針對客人的“三悲”來寬慰客人的，請問客人有哪三悲?
(2)節選的語段中，蘇子運用了哪種說理方法?
(3)蘇子是從哪兩個角度，分別針對什么問題來說理的?
(4)你怎樣評價蘇子的人生觀?
5.翻譯下列句子。
(1)逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。
(2)是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
(三)閱讀下面三篇序文，回答文后的問題。
a有別廬在河南縣界金谷澗中，去城十里,或高或下，有清泉茂林、眾果竹柏、藥草之屬，金田十頃，羊二百口，雞豬鵝鴨之類，莫不畢備。又有水碓、魚池、土窟，其為娛目歡心之物備矣。時征西大將軍、祭酒王詡當還長安，余與眾賢共送往澗中，晝夜游宴，屢遷其坐。或登高臨下，或列坐水濱，時琴瑟笙筑，合載車中，道路并作。及住，令與鼓吹遞奏。遂各賦詩，以敘中懷。或不能者，罰酒三斗。感性命之不永，懼凋落之無期。故具列時人官號姓名年紀，又寫詩著后。后之好事者，其覽之哉。(選自石崇《金谷詩序》，有刪改。)
b辛 酉正月五日，天氣澄和，風物閑美。與二三鄰曲，同游斜川。臨長流，望曾城，魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜者，名實舊矣，不復乃為嗟嘆。若夫曾城，傍無依接，獨秀中皋，遙想靈山，有愛嘉名。欣對不足，率爾賦詩。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年紀鄉里，以記其時日。(陶淵明《游斜川詩序》)
c夫天地者，萬物之逆旅①，光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何? 古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊②假我以文章。會桃李之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連③。吾人詠歌，獨慚康樂④。幽賞未已，高談轉清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳作，何伸雅懷?如詩不成，罰依金谷酒數。
(李白《春夜宴諸從弟桃李園序》)
注：①逆旅：客舍。②大塊：大自然。③惠連：南朝謝惠連，與族兄謝靈運并稱“大小謝”。④康樂：即謝靈運。
1.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一組是( )
①其為娛目歡心之物備矣(齊備) ②道路并作(寫作) ③以敘中懷(內心情懷) ④又寫詩著后(顯著) ⑤魴鯉躍鱗于將夕(躍起露出鱗片) ⑥各疏年紀鄉里(分條陳述) ⑦良有以也(誠、確實) ⑧序天倫之樂事(排列) ⑨群季俊秀(即群弟) ⑩何伸雅懷(抒發)
A.②④⑧ B.①③⑥ C.⑤⑦⑩ D.④⑦⑨
2.下列句中加點虛詞的意義和用法都相同的的一項是( )
大塊假我以文章
良有以也
其覽之哉
以記其時日
A. B.
如今人方為刀俎
皆為惠連
或登高臨下
或不能者
C. D.
3.不屬于省略介詞“于”的句子是( )
A.晝夜游宴 B.合載車中
C.獨秀中皋 D.獨慚康樂
4.找出《金谷詩序》《游斜川詩序》中與《蘭亭集序》“修短隨化，終期于盡”同義的語句。
A.《金谷詩序》： 。
B.《游斜川詩序》： 。
5.翻譯下列句子。
(1)或登高臨下，或列坐水濱。
(2)吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉清。
6.對上面三段文字的比較分析，不恰當的一項是( )
A.從《金谷詩序》到《蘭亭集序》《游斜川詩序》，處處可見對時光易逝的敏感、對人世無常的哀傷、對生命短暫的無奈，韶光易逝，歲月難留。不難看出，感時傷懷在魏晉文學表達中已占了相當大的分量。
B.石崇、王羲之、陶潛文中所以列出同游者的詩作及年里、名號，為的是留記當日那一段歡悅時光，據以抵免凋落遂往的悲慨。重在抓住今朝、是日之“樂”，而有意忽忘明日甚或一世、千載之“憂”。
C.寫陽春，而稱“召我以煙景”;敘大塊，而曰“假我以文章”，用夸張手法，拉近物我，融和天人。“開瓊筵以坐花”，扣緊題目“桃”字;“飛羽觴而醉月”，又切中題目“宴”字。
D.與同類作品相比，《春夜宴諸從弟桃李園序》確實是別開生面。同樣寫游宴，卻完全擺脫了“即喜而復悲”的陳套，給人以樂觀情緒的感染，表現一種曠達的情懷。
三、語言運用與表達
(一)水庫中學星星文學社請作家楊笑天來作報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。
1.將 改為 ;
2.將 改為 ;
3.將 改為 ;
4.將 改為 。
(二)請根據所給材料，把下列兩個語句補充完整。要求對材料內容分別進行概括。
地震、風災、冰災、海嘯等災難的發生，是不以人類的意志為轉移的;但是人類可以在災難面前萬眾一心、積極應對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。
我們不能選擇____________________________，但我們能夠選擇___________________。
四、作文
請以“一次令人難忘的出游”為題，寫一篇不少于800字的作文。
要求：選擇與眾不同的角度，展現自己對自然界、對社會、對人生的觀察與思考。文體不限。
參考答案;
一、基礎知識
1.C
2.B
解析：A.次(旁邊);C.向(過去)，明(照明，這里用作動詞);D.期(至、及)，加(更加)。
3.A
解析：所以：今義，表因果關系的關聯詞;古義：表原因的虛詞。非常：今義，很大(副詞);古義，不平凡，不同尋常。十一：今義，數詞，表數字;古義，十分之一。
4.A
解析：B.一些(量詞);C.把……看做一樣，把……看做相等，都作動詞用;D.一生。
5.B
解析：“悟”通“晤”，面對面;“馮”通“憑”，乘;“籍”通“藉”，凌亂。
6.B
解析：B.止：停止：茂：茂密;眾：多;A.側：從旁也，名詞作狀語。觴：喝酒，名詞作動詞。名：命名，稱，名詞作動詞;C.幽暗昏惑：幽深昏暗叫人迷亂的地方。形容詞作名詞;D .齊：把……看作相等，形容詞作動詞。
7.D
解析：“其下平曠”中“其”為代詞，代華山洞。
8.D
解析：吾欲之南海，“之”動詞。D項“之”都是動詞，意義：去，到。
9.C
10.C
二、閱讀鑒賞
(一)1.因：隨著;喻：明白;趣：趨向，取向;畢：全;期：至，及;視：看待;所以：表原因;相與：互相交往;斯文：這些詩文。
2.D
解析：D.修：長、高;A.修：做;B.修：修建;C.修：(壽命)長。
3.A
4.(1)清談和放縱(或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所托，放浪形骸之外)。
作者認為這兩種生活態度都不可取，“死生亦大矣”，生和死都是大事，人生短暫，因空談或放縱而浪費生命令人痛心。
(2)作者認為生和死不能等同看待，有生之年要做實事，不能空談放縱浪費生命。“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。”
(3)因為聚會的人物都是名士，聚會的地點風景優美，聚會的活動高雅有趣，而且天氣晴朗，春風和煦，可以自由地仰觀俯察，游目騁懷，所以確實是快樂。
因為人是物非尚且會引發人們的感慨，何況物是人非，壽命終結，更令人傷痛。而人生如此短暫，卻一味地消耗在無用的空談和有害身心的放縱行為上，白白浪費生命，這更是令人痛心。表達了作者對清談和放縱這兩種生活方式的否定。
5.(1)抬頭觀覽浩大的宇宙，低頭細察眾多的物類，縱目遠眺，胸襟大開，足可以使耳目得到極大的歡娛，實在令人快樂。
(2)本來知道把死和生混為一談是不真實的，把長壽與夭亡等量齊觀是荒謬的。
(二)1.BD
解析：BD項中“卒”通“猝”，突然;A.到底;C.士兵;E.死。
2.DE
解析：DE項中“適”為“適應”“適于”的意思;A.嫁人;B.剛剛;C.用，享有。
3.A
4.(1)因古今歷史對比而生悲，因宇宙永恒與人生短暫對比而生悲，因理想和現實矛盾對比而生悲。
(2)比喻說理的方法。蘇子用水與月來打比方，闡明自己的人生觀和價值觀。
(3)從“變與不變”的辯證角度和“取與不取”的角度來說理的。前者針對客人“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的問題說理，得出“何羨”的結論;后者針對客人“知不可乎驟得，托遺響于悲風”的問題說理，得出“共適”的結論。
(4)蘇子被貶謫后內心一度苦悶，可是最終通過感悟自然而感悟人生，具有樂觀豁達的人生觀。
5.(1)水像這樣不斷流去，但它實際上不曾流去;月亮時圓時缺，但它始終沒有消損和增長。
(2)這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的。
(三) 1.A
解析：②創作;④記錄;⑧敘說，敘述。
2.C
解析：表示判斷，相當于現代漢語中的“是”。
3.A
4. A.感性命之不永，懼凋落之無期
B.悲日月之遂往，悼吾年之不留
5.(1)有時登高俯臨山下，有時依次坐在水邊。
(2)大家吟詠詩篇，唯獨我不能和謝靈運相比而感到慚愧。幽美的景色還沒欣賞完，高談闊論也變成了清雅的談心。
6.C
三、語言運用與表達
(一)1.將“兩位”刪去，或改為“二人”“兩人”“兩個”。
2.“他”改為“楊先生”。
3.“拜讀”改為“看”。
4.“大作”改為“作品”。
(二)示例：要不要災難 對待災難的態度
四、作文
略。
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