高中語文必修四張衡傳教案

　　教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高中語文必修四《張衡傳》教案，希望對大家有所幫助!

　　高中語文必修四《張衡傳》教案

　　教學目標：

　　1. 了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法。

　　2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　3. 了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻。

　　教學重點：

　　1. 記人敘事詳略得當的寫作方法。

　　2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。

　　教學難點：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　課時安排：一課時

　　教學方法：講讀法。

　　教學內容與過程：

　　一、導入。

　　早在1700年前，當西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經能準確地測知地震了。張衡開創了世界地震學的先河。歷史和人民對張衡作出了多高的評價呢?1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見。”請看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

　　范曄(398～445)，我國南朝宋代史學家、文學家。字蔚宗，順陽(今河南省淅川)人。他少年勤奮好學，閱讀大量經書史籍，善寫文章，通曉音律，歷任秘書丞、太守、尚書吏部郎等職。元嘉初年，彭城太妃卒，范嘩夜中酣飲，開北窗聽挽歌為樂，被貶為宣城太守。因不得志，便專心著述。他搜集有關后漢的各種史料，以《東觀漢記》為基礎，博采眾家之說，編寫歷史名著《后漢書》。他擅長寫論贊，《后漢書》的一些傳論，被譽為名篇。

　　前四史：司馬遷《史記》、班固《漢書》、范曄《后漢書》、陳壽《三國志》。

　　二、誦讀感知。

　　請同學們把課文齊聲朗讀一遍，注意文言的斷句。

　　(提示學生讀全文，注意“屬”“璇”“罔…‘蟾蜍”等字詞的讀音)

　　(1)衡少善屬文(zhǔ)

　　(2)妙盡璇機之正(xu6n)

　　(3)著《靈憲》《算罔論》(wǎng)

　　(4)下有蟾蜍(chán chú)

　　(依據書下注解，學生同桌間互譯，教師予以及時指點)

　　(要求學生口譯下列句子)

　　(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

　　(2)大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

　　(3)衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

　　(4)自書典所記，未之有也。

　　(5)嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征。

　　(6)時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。

　　明確：(1)雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大，平時舉止從容，態度平靜，不喜歡與俗人結交。(雖……而)

　　(2)大將軍鄧騭認為他才華出眾，屢次征召他，他也不去應召。(注意“奇”的意動用法)

　　(3)張衡不趨附當朝的權臣大官，所任的官職就多年得不到提升。

　　(4)自從有書典記錄以來，不曾有過這種儀器。(注意賓語前置)

　　(5)曾有一條龍的機關發動但感覺不到地面動，京師的學者都怪它沒有應驗。

　　(6)當時政治局面每況愈下，權利向下轉移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事情。

　　三、整體把握。

　　提問：張衡的高尚品德和杰出才能表現在什么地方?

　　明確：“雖才高于世，而無驕尚之情。” “從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”。品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷刺王侯，整治法度收拿奸黨。其才高于世，表現在善屬文，寫作著名的《二京賦》。善機巧，作渾天儀，造候風地動儀。善術學，著有《靈憲》《算罔論》。善政事，為政機智果斷，不畏權貴，“稱為政理”。

　　同學們都能緊扣課文回答問題。那么，除傳中介紹的事跡外，同學們對張衡還有哪些了解? (課前布置預習題：我了解的張衡的情況)

　　明確：張衡很有文學天賦，作過《歸田賦》《四愁詩》等。候風地動儀比18世紀歐洲人用水銀溢流測報地震早1700年。

　　提問：全文共六段，主要介紹了張衡的哪些事跡?

　　明確：文學成就(第1段)。科技成就(第2、3、4段)。治國才能(第5、6段)。

　　(學生歸納，教師板書)

　　第一部分(第l段)，記述張衡的學業、品德和文學上的成就。第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學技術上的成就。第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　提問：張衡為什么有如此的文學才華?

　　明確：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學”，“遂通五經，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學。(原因之一)

　　提問：張衡成為博學多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　明確：“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學生查字典疏通難點：“從容淡靜”)

　　提問：有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　明確：“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”“衡不慕當世”。一一謙遜持重，鄙視名利。(原因之二) ‘‘精思傅會，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳明”。——執著專一，治學嚴謹。(原因之三)

　　東漢書法家崔瑗給張衡寫的墓碑說他“敏而好學，如川之逝，不舍晝夜”。他自己在一篇述志的作品《應閑》里說“約己博藝，無堅不鉆”。又說“君子不患位之不立，而患德之不崇;不恥祿之不夥，而恥智之不博”。可以看出他的治學態度和做人品格，也印證了以上分析的三方面原因。

　　(引導學生自讀第4段，給“員”“尊”“飾”“形”“首”“隱”“際”“所在”等詞語作注)

　　提問：本小節不到二百字，是如何介紹候風地動儀的?請概括要點。

　　明確：第1句介紹了地動儀的制造時間。

　　第2句寫了地動儀的外形。

　　還有地動儀的制造材料。

　　介紹了地動儀的構造。

　　寫了地動儀的作用。

　　地動儀預測地震的精確度。

　　交代地動儀正式使用。

　　依據事物內在聯系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句);②尺寸、形狀、裝飾(2句);③機件、內外構造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實踐證明靈敏度和準確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　史書載從公元92年到公元125年的三十多年間，我國北方共發生大地震26次，張衡研制地動儀，測報地震，正說明了不計名利、為民造福的品格是他在科研上成功的因素之一。

　　(自讀第5、6段，注釋文言詞語：“出…‘共為不軌”“整法度”“上下肅然，稱為政理”)

　　提問：為了表現張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎。另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。

　　提問：“陰知奸黨姓名，一時收禽”說明什么?

　　明確：說明張衡很懂得政治手腕。說明張衡很聰明，很有政治才干。張衡并非書呆子，這一句恰一留證明了張衡的政治智慧。

　　提問：“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢?

　　明確：說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。

　　四、歸納字詞。

　　1、古今異義

　　(1)尋其方草(古義：方向;今義：相對的或并列的幾個人或幾個事物之一)

　　(2)衡下車(古義：官吏初到任;今義：指從車上下來)

　　2、詞類活用

　　大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動用法，認為……奇特)

　　3、文言句式

　　(1)判斷句

　　張衡字平子，南陽西鄂人也(張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人)

　　(2)被動句

　　連辟公府不就(多次被公府征召)

　　(3)賓語前置句

　　自書典所記，圭查查坐[自從有書典記錄以來，不曾有過(這種儀器)]

　　(4)介詞結構后置句

　　①果地震隴西(果然在隴西發生地震)

　　②諷議左右(在皇帝的左右對政事提出意見)

　　(5)省略句

　　①視事三年，上書乞骸骨(省略主語“張衡”)

　　②諷議左右(省略介詞“于”)

　　五、總結。

　　學習文言文必須在落實字詞的基礎上把握課文內容，了解課文內容之后又反過來幫助我們識記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧、善理政等方面的成就，寫出了一個真實的人、偉大的人。

　　六、布置作業。

　　1、課下熟讀課文并完成課后練習二。

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