高二語文歸去來兮辭知識點總結
高二語文歸去來兮辭知識點總結
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歸去來兮辭原文
歸去來兮，田園將蕪胡不歸!既目以心為形役，奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內復幾時!曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑!
歸去來兮辭譯文
回去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回!既然自認為心志被形體所役使，又為什么惆悵而獨自傷悲?認識到過去的錯誤已不可挽救，知道了未來的事情尚可追回。實在是誤入迷途還不算太遠，已經覺悟到今天“是”而昨天“非”。歸舟輕快地飄蕩前進，微風徐徐地吹動著上衣。向行人打聽前面的道路，恨晨光還是這樣微弱迷離。
望見家鄉的陋屋，我高興得往前直奔。童仆歡喜地前來迎接，幼兒迎候在家門。庭院小路雖將荒蕪，卻喜園中松菊還存。我拉著幼兒走進內室，屋里擺著盛滿酒的酒樽。拿過酒壺酒杯來自斟自飲，看著庭院里的樹枝真使我開顏。靠著南窗寄托著我的傲世情懷，覺得身居陋室反而容易心安。天天在園子里散步自成樂趣，盡管設有園門卻常常閉關。拄著手杖或漫步或悠閑地隨處休息，不時地抬起頭來向遠處看看。云煙自然而然地從山洞飄出，鳥兒飛倦了也知道回還。日光漸暗太陽將快要下山，我撫摸著孤松而流連忘返。
回去吧，我要斷絕與外人的交游。既然世俗與我乖違相悖，我還駕車出游有什么可求?親戚間說說知心話兒叫人心情歡悅，撫琴讀書可藉以解悶消愁。農人們告訴我春天已經來臨，我將要到西邊去耕耘田畝。有的人駕著篷布小車，有的人劃著一葉小舟。時而沿著婉蜒的溪水進入山谷，時而循著崎嶇的小路走過山丘。樹木長得欣欣向榮，泉水開始涓涓奔流。我羨慕物得逢天時，感嘆自己的一生行將罷休。
算了吧!寄身于天地間還有多少時日!何不放下心來聽憑生死?為什么還要遑遑不安想去哪里?企求富貴不是我的心愿，尋覓仙境不可期冀。只盼好天氣我獨自外出，或者將手杖插在田邊去除草培苗。登上東邊的高崗放聲長嘯，面對清清的流水吟誦詩篇。姑且隨著大自然的變化走向生命的盡頭，樂天安命還有什么值得懷疑!
歸去來兮辭知識點：
1.歸去來兮辭中的通假字
(1)衡通“橫”(乃瞻衡宇，載欣載奔)
(2)景通“影”(景翳翳以將入)
2.歸去來兮辭中的古今異義的詞
(1)親戚
古：包括父母在內的內外親屬。“親”是指父母親，“戚”是指包括兄弟在內
的內外親屬。
今：不包括父母，指自己家庭有婚煙關系或血緣關系的人。
(2)有事
古：指有農事。
今：有事情。
3.歸去來兮辭中的詞類活用：
(1)使動用法：
眄庭柯以怡顏(怡，使……現出愉快)
審容膝之易安(易安，使……和悅安適)
(2)名詞用作狀語
園日涉以成趣(園，到園中，在園中
日，每天)
時矯首而遐觀(時，有時)
(3)名詞作動詞用
樂琴書以消憂(琴，彈琴)
(書，讀書)
或棹孤舟 (棹，劃)
(4)歸去來兮辭中的意動用法
樂琴書以消憂(樂，以……為樂)
悅親戚之情話(悅，以……為快樂)
4.本文中的“以”、“之”
以：(1)連詞：表順承 引壺觴以自酌
眄庭柯以恰顏
綺南窗以寄傲
懷良辰以孤往
登東皋以舒嘯
表并列 請息交以絕游
表修飾 云無心而出岫
舟遙遙以輕飏
景翳翳以將入
策扶老以流憩
表目的 問征夫以前路
聊乘化以歸盡
樂琴書以消憂
讓 既自以心為刑役
用 把農人告余以春及
(1)助詞 的 恨晨光之熹微
悅親戚之情話
(2)助詞 取獨不譯 悟已往之不諫
知來者之可追
(3)動詞 去 胡為乎遑遑欲何之
5.歸去來兮辭中的特殊句式：
(1)被動句
既自以心為刑役“為”表被動。
(2)“載欣載奔”
載，zài。
載……載……，即：一邊……一邊
一邊高興，一邊奔跑。
今有成語“載歌載舞”即指一邊唱歌，一邊跳舞。
6.文言實詞
通假字：衡、景
古今異義詞：親戚、有事
詞的活用：怡、易安、園、時、琴、書、棹、樂、悅、以、之等
文言特殊句式：被動句、疑問句賓語前置、省略句
聯系成語“載歌載舞”，理解“載欣載奔”中“載……載……”的意義
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