文言文《蘇武傳》課內知識點梳理

文言文《蘇武傳》課內知識點梳理

　　《蘇武傳》通過許多生動具體的細節描寫，熱情謳歌了其堅貞不屈的民族氣節和忠心耿耿的高尚品德。以下是小編整理的課文重要知識點，包括通假字、古今異義、一詞多義、詩詞虛詞、詞類活用、特殊句式等，掌握好這些內容才能在文言文考試中運籌帷幄。

　　《蘇武傳》知識點梳理

　　一、《蘇武傳》通假字

　　且單于信女，使決人死生 女：通“汝”，你。

　　不顧恩義，畔主背親 畔：通“叛”，背叛。

　　與旃毛并咽之 旃：通“氈”，毛織品。

　　掘野鼠去草實而食之 去：通“()”，收藏。

　　空自苦亡人之地 亡：通“無”，沒有。

　　信義安所見乎 見：通“現”，顯現。

　　孺卿從祠河東后土 祠：通“祀”，祭祀。

　　法令亡常 亡：通“無”，沒有。

　　大臣亡罪夷滅者數十家 亡：通“無”，沒有。

　　武父子亡功德 亡：通“無”，沒有。

　　因泣下沾衿，與武決去 衿：通“襟”，衣襟。 決：通“訣”，訣別。

　　始以疆壯出 疆：通“強”，強壯。

　　二、《蘇武傳》古今異義

　　漢亦留之以相當 古義：相抵償。 今義：副詞，表程度。

　　皆為陛下所成就 古義：提拔。 今義：業績。

　　位列將 古義：位;官位。 今義：位置、地位。

　　列：一般的，普通的。 今義：排列。

　　兄弟親近 古義：親近的侍臣。 今義：動詞，靠近。

　　我丈人行也。 古義：老人，長輩。 今義：岳父。

　　欲因此時降武。 古義：趁這時。 今義：相當于所以。

　　獨有女弟二人 古義：妹妹。 今義：姐姐(妹妹)和弟弟。

　　且陛下春秋高 古義：年紀。 今義：春秋戰國時期或指季節。

　　武等實在 古義：確實存在。 今義：誠實、老實。

　　三、《蘇武傳》詞類活用

　　1.意動用法

　　單于壯其節 壯：形容詞的意動用法，認為……壯。

　　2.使動用法

　　(1)欲因此時降武 降：使動用法，使……投降。

　　(2)空以身膏草野 膏：使動用法，使……肥沃。

　　(3)反欲斗兩主 斗：使動用法，使……爭斗。

　　(4)單于愈益欲降之 降：使動用法，使……投降。

　　(5)何久自苦如此! 若：使動用法，使……受苦。

　　(6)王必欲降武 降：使動用法，使……投降

　　3.名詞活用

　　(1)天雨雪 雨：名詞做動詞，下，$

　　(2)羝乳乃得歸 乳：名詞做動詞，生子

　　(3)杖漢節牧羊 杖：名詞做動詞，拄著

　　(4)孺卿從祠河東后土 祠：名詞做動詞，祭祀

　　(5)惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，抬。

　　(6)陵與衛律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上

　　四、《蘇武傳》特殊句式

　　1.倒置句

　　(1)送匈奴使留在漢者

　　定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。

　　(2)為降虜于蠻夷

　　狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。

　　(3)何以女為見

　　賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見女為”

　　(4)子卿尚復誰為乎

　　賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”

　　(5)何以復加

　　介賓倒置句，正常語序“以何復加”

　　2.判斷句

　　(1)緱王者，昆邪王姊子也

　　(2)非漢所望也

　　(3)漢天子，我丈人行也。

　　3.被動句

　　(1)見犯乃死，重負國

　　(2)大臣亡罪夷滅者數十家

　　(3)皆為陛下所成就

　　五、《蘇武傳》難句補注

　　少以父任，兄弟并為郎：漢制，官至二千石以上者，其子弟可任為郎(皇帝侍從)。蘇武父蘇建為代郡太守，故其子蘇嘉、蘇武、蘇賢皆得循例為郎。

　　漢天子我丈人行也：“(且鞮侯)單于自謂我兒子，安敢望漢天子!漢天子，我丈人行。”(《漢書?匈奴傳》)

　　持節：節，使者所持信物，持節，指持代表皇帝的旄節出使。旄節，“以竹為之，柄長8尺，以旄牛尾為其眊，三重”(《后漢書?光武紀》李賢注)。

　　見犯乃死，重負國：“言被匈奴侵犯然后乃死，是為更負漢國，故欲先自殺也。”(《漢書》顏師古注)

　　蹈其背以出血：顏師古《漢書》注：“煴，謂聚火無焰者也。”煴火，指初燃未旺有煙無焰之火。覆武其上，指蘇武面朝下，覆其身于坑之橫木上。楊樹達《漢書窺管》：“背不可蹈，況在刺傷時耶!蹈當讀為搯……搯背者，輕叩其背使出血，不令血淤滯體中為害也。”蹈其背，指搯其背，即輕輕敲打其背。楊說是。

　　何以汝為見：王念孫《讀書雜志》稱原句本作“何以見汝為”。王說是。

　　掘野鼠去草實而食之：顏師古《漢書》注：“蘇林曰取鼠所去草實而食之。張晏曰取鼠及草實并而食之。師古曰：蘇說是也……去，謂藏之也。”《漢書補注》引劉攽說：“今北方野鼠之類甚多，皆可食也。武掘野鼠，即得食之。乃頗弆藏耳。”兩說皆通。