高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《鴻門宴》是高中教材中的經(jīng)典篇目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的重點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之一，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.了解文中所寫人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾中寫人的表現(xiàn)手法;
2.認(rèn)識(shí)“鴻門宴”這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，注意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物;
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“軍、擊、內(nèi)、如”等實(shí)詞和“其、而、則、乃”等虛詞，了解課文詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解文中人物性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)。
2.掌握“軍、擊、如、信、謝”等文言實(shí)詞和“因”、“為”等詞的意義和用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.做到讀文為主而兼顧讀史，二者做到相輔相成。
2.注意作者運(yùn)用對(duì)比方法和在矛盾中寫人物性格的表現(xiàn)手法。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)本文重點(diǎn)、難點(diǎn)，總體上采用誦讀法。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
從介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景導(dǎo)入課文。
二、讓學(xué)生自己整理有關(guān)《史記》的知識(shí)，快速讀課文，做到整體感知。
三、問題設(shè)計(jì)：
①全文按鴻門宴的前的前后過(guò)程分為幾部分?
②宴前共寫了哪幾件事?用精煉的詞語(yǔ)概括。哪件事是“導(dǎo)火線”，這一部分在情節(jié)發(fā)展上有什么作用?
四、學(xué)生帶著問題②誦讀(1─2)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生不懂之處。
五、作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生在理解(1─2)節(jié)的基礎(chǔ)上誦讀(3─4)節(jié)。
第二課時(shí)
六、學(xué)習(xí)(3─4)節(jié)
七、問題設(shè)計(jì)：
①宴中這部分共寫了哪幾件事?它圍繞對(duì)劉邦的態(tài)度反映了項(xiàng)羽、范增之間什么矛盾?
②文中的項(xiàng)羽、劉邦、范增、張良、項(xiàng)伯、樊噲分別具有什么性格的特點(diǎn)?通過(guò)他們的哪些言行表現(xiàn)出來(lái)的?
八、學(xué)生帶著問題①②讀(3─4)節(jié)，并讓同學(xué)自己指出自已不理解的地方。
九、布置作業(yè)：⑴背誦(3─4)節(jié)
⑵完成練習(xí)(二)P91
第三課時(shí)
十、先檢查學(xué)生背誦(3─4)節(jié)情況。
十一、先齊讀(5─5)節(jié)，然后和學(xué)生一起解決其中問題。
十二、再齊讀(5─7)節(jié)。
十三、問題設(shè)計(jì)：
文中運(yùn)用了對(duì)比手法刻畫人物性格，具體表現(xiàn)在什么地方?
十四、整體把握全文的寫作特色，并要學(xué)生自己分析項(xiàng)羽、劉邦的形象。
十五、作業(yè)布置：
①背誦(3─4)節(jié)，完成練習(xí)(三)
②整理文言實(shí)詞及特殊句式等。
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