高中語文的文言文的答題技巧介紹
高中語文的文言文的答題技巧介紹
語文的文言文是高中語文學習的重點難點，下面學習啦的小編將為大家帶來高中語文的文言文的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文的文言文的答題技巧
一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的角度辨析詞性
第二種：從語義搭配的角度推測詞義
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義
第四種：從字形構成的角度推測詞義
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
【相關知識】
一詞多義的產生:
的本義。如(解)狐乃引弓送而射之(拉開弓)。
的引申義。如我君景公引領西望(伸長)，成語有引吭高歌。
的比喻義。如金城湯池(比喻牢不可破)。
的借代義。如徒以口舌為勞(代言辭)。
的假借義。如將軍禽操宜在今日(通擒)。
附錄：考綱規定的120個常見文言實詞：(根據義項之間的以上5種內在關系識記)
1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得
3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既
5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮
7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽
11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐
二、內容歸納題
找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：
⑴個別實(虛)詞故意譯錯;
⑵人物的事跡張冠李戴;
?、鞘录l生的時間和地點錯位;
⑷人物性格陳述不恰當;
⑸憑空添加，無中生有;
?、蕪娂右蚬P系。
三、文言翻譯題
方法：做好換、留、刪、補、調。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。
賦分點：
1.譯準詞義：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結構。
2.譯準句式(被動句，判斷句，省略句，倒裝句)。
3.譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關系(并列轉折因果等復句關系)
高中語文的文言文的常見的知識點
常見文言詞類活用:
(1)名詞的活用:
(1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃：殺)。
(2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。
(3)名詞活用為意動：有把----當作---的意思，如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯
(4)名詞活用做狀語: A.表特征狀態，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B表態度、方式，如吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船載以入。D.表處所，如相如廷斥之。E.表趨向，如操軍破，必北還。F.表頻率，如歲賦其二。
(2)形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如斫其正，養其旁條、四美具，二難并。②形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我，欲以火器困我也。③形容詞的意動用法：如:吾妻之美我者，私我也。(認為-----怎么樣。)④形容詞使動用法:王者不卻眾庶，故能明其德。(使――明顯);
(3)動詞的活用:①動詞的使動用法:遠人不服，則修文德以來之。(使-----來)②動詞活用為名詞，如則其至又加少焉、燕趙之收藏，韓魏之經營。
常見文言特殊句式：
(一)判斷句
(1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;
(2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)
(二)被動句:
(1)單獨用于受見或組合成見于，受于表判斷。如:內惑于鄭袖，外欺于張儀、徒見欺于王
(2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺
(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削
(三)省略句：
(1)省略主語：如:永州之野產異蛇，()黑質而白章。
(2)省略賓語：權起更衣，肅追()于宇下。
(3)省略介詞：將軍戰()河北，臣戰()河南。
注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置:
(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)
(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時人莫之許也。
(3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:句讀之不知，惑之不解。。如:唯利是圖等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業文南向坐。(《史記項羽本紀》)
(五)定語后置:
(1)者：如:求人可使報秦者，未得。;
(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;
(3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。
(六)介詞結構做狀語后置:
(1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。
(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。
備查知識3:常見固定結構(熟記黑體字部分)
一、表示疑問
?、俸我?(憑什么?)
②何所?(所是什么?)
?、勰魏?(怎么辦?為什么?)
?、苋绾?奈何?(把怎樣呢?)
⑤孰與?(與比，哪個更?)
?、蕺氁?(難道嗎?)
二、表示反問
?、俸卧?也)?(怎么能呢?)
?、诤螢?(干什么呢?)
?、酆沃?(有什么呢?)
④如之何?(怎么能呢)
?、葚M(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)
⑥安哉(乎)?(哪里呢?)
?、卟灰嗪?(不是嗎?)
?、喾菤e?(不是嗎?)
?、釋幰?(哪里呢?)
(10)顧哉?(難道嗎?)
(11)獨哉?(難道嗎?)
三、表示感嘆
?、俸纹湟?(怎么那么啊!)
?、谥倍?(只不過罷了!)
③惟耳!(只罷了!)
④一何(多么啊!)
?、菀嘣?(也真是啊!)
?、藓稳缭?(該是怎樣的呢!)
四、表揣度
①無乃乎(歟)(恐怕吧?);
?、诘脽o(微)乎?(該不吧?)
?、燮錃e?(不是嗎?)(兼表反問)
④庶幾歟?(或許吧?)
五、表示選擇
?、倥c其孰若?(與其，哪如?)
?、跉e(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?)
?、燮?其?(是呢?還是呢?)
六，其它
否則：如果不就。何乃：豈只是;為什么竟。、既而：隨后，不久。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻;但是。，然則：既然這樣，那么;如果這樣，那么。雖然：雖然如此，(但);即使如此，但所謂：所說的，所認為。謂之：稱他是，說他是;稱為，叫做。無(有)以：沒有(有)用來的東西、辦法。無庸：不用，無須。無由：不可能，無法，無從。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之謂：說的就是――。之于：對的態度，同相比
高中語文近義詞的辨析技巧
1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。
2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。
3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。
4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。
5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。
6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。
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