高二政治人教版《傳統文化的繼承》教案
教案以課時或課題為單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書。下面是學習啦小編給大家帶來的高二政治人教版《傳統文化的繼承》教案，希望對你有幫助。
高二政治《傳統文化的繼承》教案
教學目標
知識目標：
了解傳統文化的表現(傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想);理解傳統文化的繼承性、相對穩定性和鮮明的民族性。
了解傳統文化在現實中的作用，闡述繼承傳統文化的態度：“取精去糟”，發揮傳統文化的積極作用。
能力目標：
探究傳統文化在現代社會中的作用的能力;分析傳統文化中精華與糟粕的能力。
情感、態度、價值觀：
領悟傳統文化價值，激發繼承傳統文化的熱情，樹立正確看待傳統文化價值的態度。
教學過程(所設情景或可改成情景劇)
◆ 導入
情景一：近幾天在廣州工作的嘉妮正急著趕一份策劃案，節后客戶就要。她很猶豫：快到中秋節了，回北京的家還是留在廣州?
問題1：討論嘉妮回不回家?
學生發言(略)
師：中秋節──一年中最迷人的夜晚。天上明月，人間情懷。人們由天上的月圓聯想到人事的團圓。中秋節是流行于全國眾多民族中的傳統文化節日。它反映了中華民族的傳統習慣，也就是傳統習俗。傳統習俗是傳統文化的基本形式之一。
◆ 新課教學
◆情景二：嘉妮坐飛機回到北京，中秋之夜，與家人坐在四合院的天井中，擺上月餅以及西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的，西瓜還要切成蓮花狀。全家一起賞月、敘聊。
外公首先發話：“中秋賞月有什么講究?中秋節是個傳統節日，誰來說說它的歷史?” 大家七嘴八舌說起來。
問題2：中秋賞月有什么“講究”?說說中秋節的發展歷史。
學生發言(略)。
師：“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日。
板書：傳統習俗的繼承
問題3：中秋賞月反映了我國文化的什么內涵?如何理解汪曾祺先生曾經說過的“節日風俗，是一個民族集體的精神抒情詩”?
學生發言(略)。
師：中秋節是人們的情感和自然現象結合得最緊密的節日。中秋賞月反映了人們對月亮的崇敬，而天人合一思想是中華民族五千來的思想核心與精神實質，屬于維系中華民族生存和發展的精神紐帶。
中秋節是民族文化展現最豐富的傳統節日之一。中秋又稱“團圓節”，中國人重團圓、以享受天倫之樂為人生之大喜。中秋團圓、家國和諧是中秋節俗的中心意義，是中華民族特有的道德觀念和價值理念。
板書：傳統習俗、家國和諧、團圓、天倫之樂、傳統思想 維系民族生存和發展的紐帶。
◆情景三：一會兒，舅舅隨口詠來：暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看。(《中秋月》(宋)蘇軾)
堂弟做暈狀，說古詩太拗口，不如短信直白：中秋之夜，快遞員嫦娥會送你一個我親手做的電子月餅，它飽含思念，裹著真情，低碳環保，不含添加劑。(不管你信不信，反正我寄了。)中秋快樂!
問題4：古詩與現代短信反映的內涵有什么共同點和不同點?
學生發言(略)。
師：古詩屬于古代文學，在傳統戲曲、傳統繪畫中都有對中秋節的表達。它們都屬于傳統文藝，是中華文化的重要組成部分。
古詩與現代短信反映思想有所不同，反映出傳統文化在世代相傳中保留著基本特征，同時它的具體內涵又因時而變，表明傳統文化具有相對穩定性。
古詩與現代短信反映親情、友情，貴和思想、天人合一思想，是中華民族五千來的思想核心與精神實質，屬于維系中華民族生存和發展的精神紐帶。
板書： 傳統文藝、相對穩定性。
◆情景四：這時嘉妮給大家展示自己旅游的照片，有圍屋、土樓。姨媽說：“圍屋、土樓和北京四合院有相似的地方，都是圍起來的，有方有正。”
問題5：圍屋、土樓分別屬于哪里的傳統民居?
學生發言(略)。
師：傳統民居正是傳統建筑的代表。中國古代建筑以其獨特的結構體系，優美的藝術造型、豐富的藝術裝飾，成為展現傳統文化的重要標志。
問題6：四合院、圍屋、土樓作為傳統建筑，所共同展現的文化內涵有哪些?
這三種傳統民居作為傳統建筑，反映了“以人為本，天人合一”的思想。“天人合一”思想，是中華民族五千來的思想核心與精神實質，屬于維系中華民族生存和發展的精神紐帶。
板書： 傳統建筑、以人為本、天人合一、傳統思想。
問題7：傳統習俗、傳統文藝、傳統建筑都反映了傳統文化的什么共同點?
學生發言(略)。
師：傳統習俗、傳統文藝、傳統建筑都反映出傳統思想、道德觀念，對今天中國人的價值觀念、生活方式和社會發展具有深刻的影響。具有鮮明的民族特色、民族風格、民族氣派，表明傳統文化具有的鮮明的民族性。
傳統習俗、傳統文藝、傳統建筑都反映出傳統文化的繼承性、相對穩定性。
板書：鮮明的民族性、相對穩定性、繼承性。
情景五：過了一會兒堂妹堂弟在旁邊嚷嚷：“現在傳統節日過起來沒滋沒味，中秋節除了吃月餅，看看月亮，沒什么意思。還不如玩會兒電子游戲。”外婆接話：“年輕一代應當好好了解傳統文化，傳承傳統文化，文化是世界的，又是民族的。”
問題 8：我們應該如何正確對待傳統文化呢?如何認識傳統文化在現實生活中的作用?
學生發言(略)。
師：傳統節日中優良的文化基因，確實可以服務于當代人，使當代人能夠吸收融匯這樣的優良文化基因，提高文化快樂和文化自尊。燦爛的文化，加深了對民族、歷史的認同，民族的文化就是世界的文化。
對待傳統文化的正確態度是“ 取其精華，去其糟粕”，批判性地繼承。以是否順應社會變遷，是否滿足人們日益增長的精神需求的內容為標準，批判繼承，古為今用。
板書：“取其精華，去其糟粕”、批判繼承，古為今用、態度。
◆課堂小結
略。
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