高二政治必修三第九課知識點梳理
高二政治必修三第九課知識點梳理
高二學生在學習政治必修三第九課的時候，需要關注重要知識點，下面是學習啦小編給大家帶來的高二政治必修三第九課知識點，希望對你有幫助。
高二政治必修三第九課知識點
1、什么是中國特色社會主義的文化?(重點)
在當代中國，發展先進文化，就是發展中國特色社會主義文化。它是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。
2、堅持先進文化的前進方向的意義：堅持先進文化的前進方向，是建設中國特色社會主義文化的根本要求和根本保證。
3.建設社會主義核心價值體系(重點)
1)、基本內容：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。
2)、意義：是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同思想基礎。
3)、要求：要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。
4)堅持以馬克思主義為指導，用社會主義核心價值體系引領社會思潮。
4.中共引領文化前進方向的旗幟是——中國特色社會主義
5.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持中國特色社會主義理論體系。
6、中國特色社會主義理論體系的基本內涵：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等。
7.怎樣發展大眾文化?(概括)
發展為人民大眾所喜聞樂見的大眾文化，必須做到：
(1)遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則。
(2)堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針。
(3)努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段。
(4)大力倡導發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，宣傳自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識，培養人們崇尚科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，讓精神文化產品符合人民的利益，促進禮會的進步。
8.在當代中國，發展先進文化，就是建設社會主義精神文明
9.建設社會主義精神文明的根本任務(根本目標)是：培育“四有”公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。
高二政治必修三練習
1.下列屬于人類社會特有的文化現象的是 ( )
①2010年上海世博會吉祥物“海寶” ②“南海一號”的打撈工作 ③我國首顆探月衛星“嫦娥一號”發射成功 ④粵西第一高峰大田頂的自然風光 ⑤我國的外匯儲備增多
A.①②③ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①③④
2.北京奧運會吉祥物“福娃”的造型融人了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。這說明 ( )
A.文學、藝術源于靈感
B.文化是在社會實踐中產生的
C.文化生活是社會生活的重要組成部分
D.文化是一種精神力量
3.漫畫《精神大餐》形象地說明了 ( )
A.人們的精神活動、精神產品離不開物質活動、物質載體
B.文化是人類全部精神活動及其產品
C.文化促進人的全面發展
D.文化對人的影響具有深遠持久的特點
4.溫家寶在會見全國五一勞動獎章獲得者、青島港橋吊隊隊長許振超時指出，許振超創造的“振超精神”是社會主義現代化建設的寶貴財富。這主要是因為( )
A .“振超精神”是一種社會精神力量
B. 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量
C .精神力量比物質力量更重要
D. 精神力量是社會主義市場經濟發展的決定因素
5.2009年9月，國務院審議通過了《文化產業振興規劃》，并向社會公開發布。該規劃明確指出，當前和今后一個時期要著力做好發展重點文化產業、實施重大項目帶動戰略、培育骨干文化企業、加快文化產業園區和基地建設、擴大文化消費、建設現代文化市場體系、擴大對外文化貿易等八個方面的重點任務。上述材料主要體現了 ( )
A.經濟決定文化 B.文化對經濟具有反作用
C.文化與經濟相互交融 D.文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素
6.有人說：“經濟發展是文化發展的基礎，文化發展始終與經濟的發展亦步亦趨。”該觀點
A.承認了經濟對文化的決定作用 B.沒有看到文化有其自身傳承性和相對的獨立性
C.肯定了文化有其自身的獨立性 D.否定了文化是人類社會特有的現象
提高高二政治學習效率的方法
(一)關于預習
預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養自學能力，形成自主學習自主發展的能力。可分為課前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時應該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣;其次要其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來提示自己，以達到在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發現問題。預習的關鍵要善于“想”，即發現和提出問題，如“新舊課之間有什么關系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養了同學們的思維品質;最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學習過程的良性循環中起到基礎性的作用。當然，學習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。
(二)關于上課
上好課是學習的重要階段，是提高成績和培養能力的瓶頸。上課的關鍵是“專心”。“心”專在哪里?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學們發言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來)
“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學情景之中。
(三)關于復習
學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發展。
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