高二政治生活與哲學知識點歸納
生活與哲學是高二思想政治教學的難點，有哪些知識點要記牢?下面是學習啦小編給大家帶來的高二政治生活與哲學知識點，希望對你有幫助。
高二政治生活與哲學知識點(一)
實踐和認識的辯證關系：
1、原理：
(1)實踐是認識的基礎(實踐決定認識)。
①實踐是認識的來源。(在變革客觀對象的實踐中獲得對客觀事物的認識)
②實踐是認識發展的動力。(實踐不斷提出新問題、產生新要求;實踐提供更完備的認識工具;實踐提高了人的認識能力)
③實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，④實踐是認識的目的和歸宿。
【注意】認識的來源是實踐。認識的內容是客觀事物。人們獲得知識的途徑有兩個，參與實踐獲得的直接經驗和學習間接經驗。但歸根到底都來源于實踐。
(2)認識對實踐具有反作用：正確的認識，科學的理論對實踐有巨大的指導作用，錯誤的認識，不科學的理論則會把實踐引向歧途。
2、方法論：堅持實踐第一的觀點，自覺參加實踐活動;堅持理論與實踐相結合。重視科學理論的指導作用。
1、聯系的含義：所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。
2、聯系的普遍性
(1)原理：
①世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。任何事物都處在聯系之中。
②每一事物內部各個部分、要素之間是相互聯系的。
③整個世界是一個普遍聯系的有機整體，其中沒有一個事物是孤立存在的。
【注意】并非任意兩個事物都是有聯系的，聯系是具體、有條件的。
(2)方法論：這要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點。
高二政治生活與哲學知識點(二)
在實踐中追求和發展真理
1、真理是客觀的具體的有條件的：
(1)真理是客觀的。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映，真理最基本的屬性是客觀性。在同一時間、地點、條件下，人們對同一事物的真理性認識只有一個，真理面前人人平等。
(2)真理是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍。如果超出這個條件和范圍，真理就會成為謬誤。
(3)真理是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀，理論與實踐的具體的歷史的統一。如果人們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理，真理都會轉化為謬誤。
2、追求真理是一個過程
(1)原理：認識具有反復性，認識具有無限性，從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。
(2)方法論：與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。
3、聯系的客觀性：
(1)原理：聯系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
(2)方法論：
①聯系的客觀性要求我們從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力。人們可以根據事物固有聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
4、聯系的多樣性
(1)原理：世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義。
(2)方法論：聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。
高二政治生活與哲學知識點(三)
1、堅持整體和部分的統一
(1) 整體和部分的辯證關系：
區別：
①含義不同。整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的局部和發展的各個階段，從數量上看它是多。
②在事物發展過程中的地位、作用和功能不同。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。
聯系：整體和部分又是相互聯系、密不可分的。
①整體是由部分構成的離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能。關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。
(2)方法論：
①我們應當樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果;
②同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。
【注意】整體和部分的功能不同。
①整體具有部分根本沒有的功能。
②當部分以有序、優化的結構構成整體時，整體的功能會大于各部分功能之和。
③當部分以無序、欠佳的結構構成整體時，整體的功能會小于各部分功能的之和。
2、掌握系統優化的方法
(1)系統的含義和基本特征：
①含義：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
②基本特征：整體性、有序性和內部結構的優化趨向。
(2)掌握系統優化方法的要求
①內容：要著眼于事物的整體性，注意遵循系統內部結構的有序性，注重系統內部的結構的優化趨向。
②要求：用綜合的思維方法來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。
【注意】整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。但整體和部分與系統和要素并不完全一樣。
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