高考語文閱讀訓練：生存的智慧(2)

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　　《上帝的花園》閱讀原文：

　　我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹，都是那么自然地站在那里，無論在山野、廣場、路邊，永遠那么瀟灑大方。人類的姿勢要挑揀環境，不信你去舞臺上走一圈，會發覺自己竟然不會走路!就算那些整天在臺上的時裝模特兒，就我看還是矯揉造作，遠不如一棵樹優雅。一棵樹并不把自己的一切呈現出來，而是謙虛地隱藏一半在地下，變成根系，從而形成了樹的深度。只有最智慧的人才明白這個道理，不去夸耀自己的全部。樹的枝條向所有方向延伸，樹葉密密麻麻敞開，只要能接收到陽光，并沒有特別的忌諱，有多少人能珍惜來自宇宙的每一點營養呢?我們不是擔心食物有毒，就是擔心消化不良，深懷戒心，結果戒心影響了吸收。一棵樹全身沒有累贅的東西，每一棵樹形態上都有不同，卻同樣簡潔、完美，這正是許多思想家理想中的人類，一種保持了個性的完善。

　　現在，我看著自己停在鍵盤上的兩只手，可以自如地伸展、彎曲、合攏，十個指頭都能靈活地打擊鍵盤。最大的奇跡是，手能從地上揀起一根針，能擠牛奶，能寫字、畫畫，能舉杯、握劍、摘花，能接住一個遠遠扔來的球;它還能表達意見和感情：同意或拒絕，依依不舍，無限溫柔地抱起一個嬰兒，拭去對方的眼淚，有一次，看到小孩在搭積木，我對朋友說：“不要把這雙手看成只有幾年的歷史，它是在上百萬年的歷史中逐漸形成的，人類的祖先留給我們的遠不止是火、鐵器、文字和婚姻制度。孩子沒有創造自己的手，他只是在復習，發現一雙現成的手的各種意義。”

　　古人每恨海棠無香，鯽魚多骨，覺得天地間有許多憾事。我的兒子也說：“魚為什么長這么多刺!兔子為什么有皮，我不愛吃!”我瞪著眼說：“它們不是生來給你吃的!”萬物有它們自己生存的理由。魚生理結構對魚來說是合適的，它的生活目的不是為人類提供食物。我們覺得世界有缺陷，是因為它不盡如人意。上帝的目的和人類的目的原本不同，所以你看到園丁修剪樹枝，遺傳學家隨心所欲地篡改生物基因。上帝的花園對人來說既然有缺陷，那么人類自己去創造一個自己的花園好了，于是某國就有科學團體建立人工生物學圈。盡管里頭借用了不少舊世界的材料，試驗者們還是呆了兩年就趕緊逃了出來。

　　有時，我們能從沒有目的的活動中獲得巨大的滿足。從前我常去野外，只是胡亂走走。見到四周長滿滿青草的池塘，池心一平如鏡，手癢癢的，就撿塊石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓點水，在水面上激起一串漣漪。樹林子空蕩蕩的，地上鋪滿了厚厚的松針和腐葉，踩在腳下，充滿彈性。偶爾能見到一兩朵明艷的小花，像幽靜的美人，自開自落。透過濃蔭的一縷陽光打在一叢 什么蕨類植物上，逆光看去，葉脈綠得透明，仿佛在流動。我就這樣在林子里逗留幾個小時，把攥緊的骨骼和靈魂攤開，仿佛一朵花、一根草，被宏偉的自然環繞并輕盈地托起，矯健、靈敏而單純。除了上帝的花園，我們還可以在哪里這么自由地徘徊，充滿驚喜和依賴?在哪里還能如此深切地體會生命中無盡的美感，像宇宙一樣深沉?(選自《散文天地》，有改動)

　　《上帝的花園》閱讀題目：

　　18.“我一直對樹這個意象非常迷戀”，是因為什么?請分條列出(4分)

　　19.“上帝的目的和人類的目的原本不同”，請分別說明下面的詞句在文中的意思(4分)

　　“上帝的目的”是什么?

　　“人類的目的”是什么?

　　20.“上帝的花園”指什么?作者在文中表達了怎樣的思想感情?(6分)

　　21.下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是 (4分)

　　A.這是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文，深刻、抽象的思索與豐富形象的細節描寫巧妙結合，是本文的一大特色。

　　B.首段運用對比、類比的手法，托物言志，表達了對一些美好品格的熱烈贊美，奠定了全文的感情基調。

　　C.萬物都有自己生存的理由，人類本不應該食用動物，人們應具有一種地球大家庭的心態，盡量保護自然。

　　D.作者認為自然是上帝創造的，反對人為改變基因，對科學家能建造出可以真正滿足人類需要的人工生物圈表示懷疑。

　　E.末段景物描寫情景交融，用豐富的感覺和細膩的筆觸，創造了一種自然、靜謐又充滿生命動感的物我合一的意境。

　　《上帝的花園》閱讀答案：

　　18.①自然、大方、優雅 ②謙虛、有深度

　　③珍惜宇宙中的每點營養 ④簡潔、完美而有個性

　　19. “上帝的目的”是：讓萬物都按自己的需要而生存。

　　“人類的目的”是：讓萬物都適應人類的需要。

　　20.“上帝的花園”指大自然。

　　表達的意思是：自然是美好的。人類應敬畏尊重原本的自然，熱愛享受原本的自然，對人類改造自然的意志和能力表示懷疑和甚至否定。

　　21.A E