高考地理綜合題答題技巧
高考地理綜合題答題技巧
握地理綜合題答題的技巧，已成為提高學生成績的關鍵。以下是學習啦小編為你整理的高考地理綜合題答題技巧，希望能幫到你。
高考地理綜合題答題中存在的主要問題
1.審題不清，答非所問。
審題是正確解答綜合題的關鍵。部分考生往往沒有看清楚題目要求就直接作答，所答內容與題目要求相差很大。例如“分析R(長江)河河口地段多沙洲的自然原因?”問題問的是多沙洲的自然原因，有的學生卻答成人為原因，即“中上游由于過度開墾植被破壞，水土流失嚴重”，這就是典型的審題不清，答非所問。可見審題不清，導致答非所問是綜合題答題中的一個問題，由此失分是非常可惜的。
2.基礎知識、基本原理與規律掌握不牢。
地理基礎知識是正確解答綜合題的基礎，它包括基本知識及概念、基本理論、基本技能。部分學生對基礎性的地理知識概念把握不準確，在很多基礎地理知識方面都容易出錯，在這種情況下，對綜合性比較強的題目進行分析，得分率低。例如“描述圖示區域地形的主要特點”，學生對海岸線、島嶼基本不會做答。可見基礎知識和基本原理掌握不牢會導致綜合題答題出現偏差。
3.讀圖表能力差，信息獲取能力弱。
地理圖表是地理的第二語言，學會圖表分析是學習地理必須掌握的一項地理基本技能，也是高考中考查學生分析、判斷能力的重要手段。地圖類型多樣，如果沒有準確的讀圖程序(圖名—圖例、比例尺、注記—圖表中的具體內容)，就容易造成不必要的失誤。另外，有些學生的圖文轉換能力比較差，即使獲取了圖表中的信息，也不會轉換成地理語言，而是照抄材料。
4.語言表達不規范，答案表述缺乏條理性和邏輯性。
這主要表現在文字表述不準確，條理不清楚，邏輯混亂，沒有應用專業術語，字跡潦草，要點重復，闡述不完整。
5.知識遷移能力差。
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力差等。在答題過程中不善于歸納總結，而是就事論事，或只是羅列知識，沒有分析，或分析很少。例如“分析R河三角洲經濟區大力發展新興服務業的社會經濟原因”，考生不懂遷移工業區位因子或即使懂得遷移工業區位因子，也不會分析新興服務業區位優勢、產業優勢，從而造成不必要的失誤。
高考地理綜合題答題的技巧與方法
1.做好題干的審查。
題干信息一般由文字和各種圖表構成，所反映出來的信息表現出很強的綜合性。
(1)圖表材料的解讀
一般37題以疊加圖和統計圖為主。
疊加圖一般為“區域+等值線圖”或“區域+示意圖”等。主要方法：①底圖一般要判斷“具體區域”即“背景條件”。②讀圖名、讀圖例。③等值線一般讀法：等值線的走向及趨勢;局部“閉合區”的大小;局部“彎曲區”的變化情況;非常規等值線的“等值線名”含義。
統計圖表一般以餅狀圖、表格為主，主要讀法：確定主要的統計要素及分組，并理解要素之間的關系及關系的條件;比較主要要素的數據及變化，分析其含義。
(2)文字材料的解讀
文字中包含的一些基本信息，包括如地點、時間、事件等要素，這些信息都隱藏在文字中，所以閱讀的時候，必須逐句總結其意思，分析其用意及可能的用途，然后將所有能用的條件進行歸納。如通過對2012年福建卷第37題的文字材料解讀，不難得出有國家政策支持新興服務業的發展及新興服務業的特點。
2.做好試題設問的審查。
非選擇題題目的設問中會有這樣幾方面的關鍵詞：題目中心詞、條件限定詞、內容回答詞、解答方式詞等。題目中心詞是答案論述的直接對象，條件限定詞一般為地理事物的范圍、時間或答案的性質等，內容回答詞為該題目必須回答的內容，解答方式詞則為回答問題的方式要求。例如2012年福建卷37題第(2)題“分析R河河口地段多沙洲的自然原因”，解答方式詞是“分析”，條件限定詞是“R河河口地段”，題目中心詞是“多沙洲的自然原因”，內容回答詞是“自然原因”。
3.列模板或建構思維導圖。
列模板和建立思維導圖有利于學生準確而快速地找到答題的方向，并且能要點化，順序合理，富有邏輯性，書寫工整，格式整齊等。
例如37(1)“描述圖示區城地形的主要特點”，地形特征描述包括：①主要地形及平原分布;②地勢特點：大區域：地勢變化(X高Y低)，小區域：地表起伏大小;③海岸線、島嶼的特點;④典型的地貌類型，就不難得出答案：“本區北部以平原為主，南部以低山丘陵為主;地勢南高北低;北部海岸線較平直，南部海岸線曲折，多島嶼。”
例如37(3)“據表4歸納的R河三角洲經濟區土地利用結構變化的特點，并指出該變化對自然地理環境可能產生的不利影響”，通過認真對比分析R河三角洲經濟區土地利用結構變化的特點：城鎮用地比重明顯增大，灘涂比重略有增加，其他各類用地比重減小，就可以用思維導圖(建模)來完成，如：
4.注意答題規范，要點作答，條理清晰。
文字表述要簡明扼要、條理清楚、表述準確、闡述完整、能夠運用地理語言、字跡工整，以便在考試時減少不必要的失分。
總之，在復習備考中要求講策略，加強審題和答題能力培養，在講解題目的過程中強調重視題干材料、圖表信息解讀及題目材料(行為動詞、中心詞、內容回答詞)解讀，注重思維導圖、建模的訓練，從而準確答題、規范答題。
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