高中語文的文學鑒賞的步驟詳解
高中語文的文學鑒賞的步驟詳解
文學鑒賞是學生學習語文必須要掌握的能力，下面學習啦的小編將為大家帶來關于語文文學鑒賞的步驟的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文的文學鑒賞的步驟
一、注重語感
閱讀作品，離不開的語言媒介，只有通過對語言的感知和理解，才能達到預期的目的。一個卻缺乏語感的人，是很難進行審美意義上的鑒賞活動的。任何作品，首先是以語言的直觀表達，通過人的大腦而形成的意境的跡象，產生一定的聯想和個人的感觸體會，它往往沒有上升到理性的分析的思考，而只是一個初步的概念，但同時會形成強烈的明顯的“感覺”印象，比如語言的流暢，語詞的新穎，描繪的生動，議論的精辟，演說的精彩等都會形成一個初步的而又非常重要的印象---------語感的印象。
二、展開想象
想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行了鑒賞性閱讀的必要途徑。文學作品通過個別反映一般，往往具有概括性。讀者在賞讀的過程中必須通過想象，去不斷擴大作品的生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感，即從有限的描寫中推測、聯想，對原作品進行補充、擴展、聯系、對比的想象，在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿的的人物的形象。
三、深入體驗
體驗，是指讀者的情感反應活動，他是進行鑒賞性的閱讀的重要環節。文學作品的鑒賞，必須真正深入到作品的生活場景去，同作者所描寫的人物同呼吸、共命運，從人物的喜怒哀樂中體會作者感情愛憎，感受作品所描寫的人物幸福與痛苦等。更只有這樣，才能激發，強烈的情感反應，從而領會各種人物表現手法的藝術效果。
四、力求領悟
領悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。鑒賞作品既要入乎其內，又要出乎其外。如果深入體味作品是一種情感體驗過程的話，那么，領悟無疑則是理智認識的要求與結果。只有達到情感與理智的高度結合境界，才能真正鑒賞出作品藝術描寫的深長意味。
高中語文學習的方法
現代文閱讀的考點如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點對答題的準確性有著重要的作用。但是閱讀的考點是依托于文本呈現的，因而對文章的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養成的，所以在高三課業較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養閱讀能力、二是積累文學素材，閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習加以鞏固，方能熟練的運用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復習這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容，還有一些詩歌中常用的藝術表現方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結合具體詩歌理解這些表現手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性，僅此一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。
高中語文備考的方法
一、讓自己的心里有一張表
期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個表應包括三方面內容：1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規劃表。下面就這三方面分別加以陳述。
1.老師進度日程表
高三復習要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實現，心里就必須明確老師的進度日程表。高考復習是個龐大而繁巨的工程，不可能一下子實現，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進度與日程，才能有效跟進。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。
2.自我完善規劃表
這是對學有余力的同學提出的更高要求。在積極有效跟進老師的情況下，進而再求之，那就還需有一張自我完善規劃表。老師的日常規劃與進度一定是契合于班內的一般情況的，并非依你而定。如果同學渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規劃表。它可以比老師的日程進度快一點，深一點，要求高一點。這張表是依據你更高更快更強的實際制定的。
二、給自己的逝去算一筆賬
如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后，同學該為自己算一筆賬，這筆帳的細目包括：
①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對征兆，你有無應對，是怎樣應對的?
②哪些知識點、能力點是期中時不應該再出嚴重問題結果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經進行了系統細致的復習，自己為什么還錯，原因是什么，教訓是什么，今后打算如何切實有效地進行補救?
③清查一下自己已經逝去的7、8、9、10四個月中的學習狀態與成效。在這四個月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個月中各個階段的學習側重點有沒有搞錯。進而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。
④在跟進老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實了哪些細節，因而成績有了進一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細節蜻蜓點水，因而成績提升緩慢或停滯不前。
⑤在期中之前與期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎，是否得到了老師的認可?
⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進?
⑦第Ⅰ卷自己用了多少時間，是否相對合理?第Ⅱ卷用了多長時間，你覺得作文留多長時間夠用?
⑧你心里明白老師對你學習狀況的評價嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?
⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經驗與備考習慣?
三、為自己的今后列一張單
在以上明確和分析的基礎之上，同學該為自己的今后列一張清單。依據清單與自己展開一場深刻的“對話”。這張清單中必不可少的內容有：
①到期末之前，基礎知識必須搞上去，保證基本不丟分;
②到期末之前，文言文應知應會的全部儲存于腦中，不在查筆記;
③到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認真思考過。
④到期末之前，自己用文字清晰準確地呈現過現代文閱讀思路;
⑤到期末之前，就作文相關問題與老師交流過不止一次;
期中之后直到期末考試這段時光，是高考復習備考第一階段的關鍵期，也是成熟期，亦是同學快速發展期、提高期。衷心希望同學們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習慣上、思維上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場面。
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