地理高考考前輔導

地理高考考前輔導

　　學生在高考前需要充足的知識儲備，教師則需要在此階段進行輔導。下面是學習啦小編為您帶來的地理高考考前輔導，希望對大家有所幫助。

　　地理高考考前輔導：策略

　　一、單項選擇題解法指導

　　要想確保基本分，獲得高分，都必須在選擇題下功夫。

　　(一)選擇題的置疑特點

　　命題者為了減少考試得分的偶然性，提高考試的區分度，命題時一定會考慮并提高選擇題的迷惑性。要提高解答的正確率與速度，就必須熟知選擇題常見的置疑方法，做到知己知彼，百戰不殆。

　　1.混淆概念

　　通過混淆相關概念，或利用考生對某些概念的模糊和片面認識來置惑誘錯。

　　2.以偏概全

　　某些選項表述的知識點在特定的時間或地區內是正確的，但并不一定具有普遍性。

　　3.表述絕對化

　　選項中絕對化的表述大多是錯誤的，但有些絕對化的表述是正確的.。

　　4.定勢誘惑

　　任何人都具有一定的思維定勢。受習慣性思維的影響，很多考生很容易誤入圈套，掉入陷阱。

　　5.誤聯因果

　　選擇題中的因果關系有兩種：一種是題干與選項之間的因果關系，另一種是選項本身具有的因果關系。解答這類試題時，一定要搞清楚其因果關系是否正確。

　　6.變式迷惑

　　變換試題的表現形式，如圖文轉換、形式變換或通過新情境的干擾來增加試題的迷惑度。

　　7 .隱含信息

　　這類試題的關鍵信息往往隱含在題干或地理圖表中，如果沒有把握住題干或圖表中的關鍵信息，必定導致答案錯誤。

　　9.前后矛盾(正誤同項)

　　有些選項由兩個或兩個以上的分句組成，其中部分分句是正確的。

　　10.支不符干

　　這類試題的迷惑度更大，因為其選項本身往往是正確的，只是因為不符合題干的要求而不能成為正確答案。

　　(二)解答選擇題的一般方法

　　1.仔細審題

　　“仔細審題”是做好選擇題的關鍵。 要根據選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。具體要求可概括為：

　　第一，明確題目結構。選擇題包括題干和題肢兩部分，“仔細審題”是指對題干與題肢要認真地加以審讀，搞清題干中的答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內容和項目，主干語是選項表述的直接對象，條件限定語是對回答內容的各方面限定。特別要關注題干的“設問”，也就是“題眼”，它決定了選擇的方向。

　　第二，搞清基本信息。

　　A.明確試題要求和提示信息。題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問句或陳述句構成，長短不一，圖文并茂。理解題干的關鍵指導語言，如“最多(少)的是”、“最合適的是”、“最主要的是”、“正確的是”、“錯誤的是”等等。

　　B.明確試題意圖和提取對解題有用的信息。全面分析題干內容和充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關鍵。明示條件：題干中附有明確的解題條件;暗示條件：多潛隱在題干提供的材料中;限制性(或特定)條件：在題干中出現的數量詞、方位詞或特定名詞等;借用條件：用同一事實的不同說法給出解題條件。

　　C.分析選項本身敘述的正確性。選項敘述錯誤常有以下幾種情況：誤為因果，如“在副高控制下，長江中下游多雨”;表述絕對化，如“迎風坡的降水一定多于背風坡”;前后矛盾，如“衛星在大氣層中高速運轉能較好地散熱”;概念混淆，如“海嶺、海溝等構造帶將地殼分為六大板塊”;表述錯誤或不完整，如“赤道地區盛行下沉氣流”、“太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、星際物質組成的天體系統”;以偏概全，以點代面，舉例不當，如“以雨水補給為主的河流，汛期出現在夏秋季節”。

　　D.明確選項與題干之間的關系。有的選項

　　本身的敘述是正確的，但與題干無關，所以也是錯誤答案。

　　2.認真篩選

　　“認真篩選”是指依據題

　　干的要求，從題肢與題干的關系上對備選項

　　進行認真推敲。可以通過對現象特征的對比分析來掌握知識之間的區別與聯系，明確選項與題干的關系。根據限定語，得出題干中的引申義，對地理特征、現象進行縱橫對比，正反區分，明確現象發生的區域與時限。一般來說，可以有這樣三次篩選：

　　第一次篩選，即“排錯項”。在審清題肢的基礎上，排除有知識性錯誤、觀點錯誤的題肢。

　　第二次篩選，即“排異項”。常針對有多項條件限制的題型，雖然題肢觀點或內容本身正確，但與題干的規定性無關，這種試題選項的干擾性比較大，是否排除的唯一標準是“是否符合題意”。做好“第二次篩選”的關鍵是要仔細分析每個選項和題干的聯系，以題干給定的條件為“篩子”，對選項逐一進行篩選，檢查驗證，棄誤留正，得出正確答案。

　　第三次篩選，即“選最符合題意項”。在單項選擇題中出現兩個或兩個以上答案時，要堅持“以干求肢”的解題原則，以題干的規定性為準繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項，即“最符合題意”的題肢，排除其余相關但不相符的題肢。

　　3.果斷確定

　　第一，相信直覺。在仔細審題的前提下，相信自己的第一感覺。做出選擇后不要輕易改動，如果經過一番考慮后，仍然不能確定正確選項，就先選上一個最有可能的選項，然后打上問號，等做完全部試題后，再對有疑問的地方作重點檢查。假如在檢查的時候還不能有把握地確定正確選項時，就選一開始選的那個!”如果過分推敲，受心理暗示的影響，反而會懷疑正確的選項。

　　第二，不要空題。當你實在確定不了正確選項的時候，單選題就要選擇其中的一項作為正確答案，雙選題選擇其中的兩項作為正確答案(選擇一項是不可能得分的)。

　　第三，不能多選。如果發現有超過規定數量以上的答案，應該按照第2點的篩選順序認真進行篩選得到符合題意的答案。還應注意題目是否是要求選擇不正確或錯誤的選項。

　　二、雙項選擇題

　　從閱卷情況看，雙選題錯誤率較高。從答案組合情況看，雙項選擇題有六種組合，而單項選擇題只有四種，因此雙項選擇題的難度相對較大。要順利解答雙選題，解題技巧非常重要。

　　1.運用排除法。在雙選題中運用排除法比在單選題中更直接有效，排除選項中兩個明顯錯誤的答案，正確的選項就“水落石出”。

　　2.對選項進行分類組合。將四個選項按照不同的分類標準分別分成兩組，再對照題意確定一組最佳的選項。

　　3.對于難以取舍的選項，適當運用“量化法”、“提高標準法”和“降低標準法”來確定最終的答案。“量化法”就是對選項的準確率作綜合的評估，“提高標準法”和“降低標準法”需要考生根據對題意的符合程度設立一個較高或較低的指標，最終篩選出所需要的答案。

　　地理高考考前輔導：常見問題

　　1.我們大多數同學把主要精力放到參考書上，因而將絕大部分時間放在做題、核對答案上，而對一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相識”的狀態中。因此在考查概念性問題的時候，一些學生的出錯率較高。

　　切記：課本是知識的源泉，高考題不能脫離教材。

　　2.知識零散，一些學生在復習中，復習前面的就忘記后面的知識，不注重知識點之間的聯系和綜合運用，雖然一些學生能掌握一些知識點，但是各知識之間依然是孤立的、零散的、解題的時候很難用上。因此一些考生在平時復習中不能舉一反三，每到考試的時候覺得頭腦一片空白，復習很長時間也不見效果。

　　切記：書是越學越薄的，只有當我們將知識點穿成線，鋪成面，構成網，我們才對知識實現真正的掌握。

　　3.在高三這一年，大考小考不斷，在平時，進行了大量的習題訓練，但是一些學生對自己失誤的地方往往不夠重視，缺乏仔細分析和反思的行為，只關注答案，不關注思維過程，只注重做題量，而不關注題目的質量。一些學生在情緒化之中復習，一旦做某份資料核對答案以后，發現自己正確率很高，就忘乎所以，覺得自己在這方面問題解決了，其實點和面之間還有很多的過程需要完善。

　　切記：一個人不能在同一個地方跌倒兩次。

　　4.一些學生總是拿自己和別人比，并且暗暗的和別人較勁。這是普遍的現象，包括平時一些成績好的學生，總是看不慣別人比自己強，如果說通過自己全面分析自己的問題，做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和計劃落實到行動上，科學的復習，這是好事情。而事實中，往往不是這樣的，一些學生只看到別人的分數，一旦別人超過自己，就覺得特別不服氣，“周瑜式”的脾氣就出來了。高考是競爭性很強的考試，只有我們不斷的完善自己，不斷的總結、不斷的歸納，把自己做的“完美化”。才能在高考中實現自己的夢想。

　　切記：競爭使人能夠提升一個空間，水漲才能船高。

　　5.高三的學生壓力大，情感得不到宣泄，又是情竇初開的年齡。如果自身體抗力不強的話很容易就引火上身。但你要知道，人都是有情感的，在合適的時間合適的階段，情感是一種很高尚的很純潔的精神;但如果在不合適的時候拿出來，就是一種桎梏，一種累贅……在人生最寶貴的高三階段，不要做這樣的情感的俘虜，不也是一筆寶貴的情感財富嗎!

　　切記：愛他就給他一個安靜的學習環境，等他成功了，你們在牽手也不遲啊。

　　高三，是應該在理性中度過的。告別時希望你能非常平靜，不會涕泗交流，不會撕書泄憤，不會跳樓自殺，不會徹夜狂歡。

　　地理高考考前輔導：建議

　　一、調整心態，增強信心

　　在智力水平和身體條件同等的情況下，能否取得理想的應試效果，關鍵在于應試的心態，所謂“良行根源于意正，事敗先敗于心”，只有把高考當作超越自我、贏得勝利的一種挑戰，才能形成承受壓力、促進成功的心理機制。在這點上，專家經論證支招如下：一是對自己的實力進行客觀評估，明確奮斗目標;二是采取積極的心理暗示，經常提醒自己“我能行”、“我能成功”;三是回顧曾經的成功經歷，從中找到信心;四是想象成功，用對未來的美好憧憬激發豪情斗志;五是回顧復習歷程，用自己在知識與能力等方面的進步增強信心;六是改錯題比做新題更能增強自信心;七是“欺軟怕硬”，多做容易題。

　　二、回扣基礎，落實主干

　　綜合分析今年的高考形勢，筆者認為：回歸基礎、注重地理基礎知識和基本原理的疏理、弄清歷次考試中出現的概念不清與記憶模糊的問題，是臨考前地理復習的關鍵。

　　與前階段以教材為主要依據的復習方式不同，考前復習要緊密結合《考試說明》的要求，通過回放記憶與快速翻閱課本，對主干知識進行一次再梳理，明確《考試說明》中的每個專題包含幾個知識點，每個知識點包含幾個方面的內容，提綱挈領，同時注意各知識點間的內在聯系，做到脈絡分明，融會貫通，形成體系。由于教材中涉及的案例不會作為高考命題的素材，因此，考前復習既不能完全脫離教材，又不可過分地依賴教材，要特別注意從教材的案例中深化對同類問題的認識，完成從特殊到一般的升華;同時盡量將知識點落實到地圖中，或者在看圖時注意挖掘隱含其中的信息，這種復習方法高效而針對性強。

　　三、歸納思路，建立模型

　　第一輪復習后學生往往存在以下幾個問題：懂得教材上的知識點和原理，不能建立知識之間的內在聯系;答題時知識的遷移和舉一反三能力較弱;解讀信息的能力較差;審題不清，答非所問;區域空間定位錯誤，區域地理特征掌握不熟;答題思路狹窄，思維角度少;語言不規范，不能用地理術語組織答案;條理不清，主次不分。要在短時間內有效地解決這些問題，提高學生的答題能力，歸納總結同類問題的分析方法和答題模式很重要，舉例如下：位置特點一般從緯度位置、海陸位置、交通位置以及與其他重要地理事物的相關位置等方面分析;區域自然地理特征從位置、地形、氣候、江湖、植被、土壤、資源等方面進行描述。類似這種規律性的答題模式很多，在復習時要注意不斷歸納、充實。

　　四、規范訓練，查缺補漏

　　筆試的一個重要特點，就是主要通過考生的書面表述來鑒定其知識與能力水平，因此，答題的規范性顯得特別重要，要力求做到“用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程和結果”。組織答案遵循全、簡、精的原則，做到分點答題、思路清晰、有條理，形成“知識鏈”。本階段，考生可適當做一些精選的套題，或進行適當的模擬演練，一方面積累應考經驗，從格式到內容進行規范訓練，另一方面通過解題查找缺漏，把有限的時間集中在查出的問題上，把問題解決在高考前。通過做題、析題、糾錯，達到以下幾個目的：一是回顧常見的各種解題方法;二是快而準地審透試題，理解題意，迅速形成答題意向;三是充分挖掘題干中或圖表中的顯性及隱性信息;四是對題干信息進行有效的選擇與轉化，抓住關鍵詞;五是答題規范化訓練。重在積累經驗，以便在高考中迅速找到類比的源泉。

　　值得注意的是，這時的師生應打破定論的思想，不能以為該復習的知識都復習了，該訓練的能力也都訓練了，考生的水平已基本定型了。事實上，這段時間學生所看所學，在高考時記憶猶新，很具實效性，尤其是文綜科目中一些記憶性的知識。所以，重視五月攻堅戰，對奪取高考最后勝利至關重要。

　　高考地理考前復習策略