高三地理備課組工作總結(2)

　　高三地理備課組工作總結(三)

　　高三教學已經結束，回顧一期來的教學工作，我們備課組老師們發揚勇于吃苦、愛崗敬業、無私奉獻的精神，立足崗位，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。

　　一、基本情況分析

　　本學年，我們高三地理備課組有5位老師，13個平行班級。這一年是我們教學生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會、學校和我自身。由于今年是我省實行新課程以來的第1次高考，可以說是機遇與挑戰并存。

　　二、主要工作匯報

　　1.認真制定工作計劃

　　在開學初我們備課組共同針對高三地理學科特點，制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在高三教學結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

　　2.認清形勢，把握動態，優化復習教學。

　　面對新課程帶來的高考新形式，我們切實了解學情，把握高考動態，研究《地理課程標準》《地理教學大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來全國新課程地區高考試題，明確地理學科復習目標、方向、重難點和方法，精心安排復習計劃，優化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。具體來說，首先是要把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間。其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，特別是對《地理課程標準》中的“動詞”要求進行了細化，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高，對重點內容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯系實際，舉一反三，融會貫通。第三是堅持“扎扎實實夯實基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率”的復習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，能力強。

　　3.夯實“三基”，查漏補缺，優化課堂教學。

　　優化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”，是提高學生能力，促進學生全面發展的關鍵。①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握。②通過全面、系統復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復習課時精講精練，所選題目必須有基礎性、啟發性、代表性、綜合性，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽一發而動全身”，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲、新的體會、新的提高。

　　4.傳授方法，指點迷津，提高復習效率。

　　指導學生掌握地理學科的復習方法，既提高了復習的效率，又增進了學生的學習能力和學習興趣。復習時我們主要用了以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、通過編歌訣進行記憶、抓住特征進行記憶。

　　5.分類化歸，突出重點，上好試卷講評課。

　　(1)貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

　　(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

　　(3)照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。

　　(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。

　　6.合理安排復習時間。

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為一個月左右，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　三、2016年備考計劃

　　2016年的備考工作我們面臨著新課程第一次高考的形勢，這就需要我們一方面要指導好學生的自主學習，另一方面要提高課堂復習效率，保質保量的完成教學任務，為實現教學目標我們主要做好以下幾方面的工作。

　　1、繼續沿用上一屆高三備考的成功做法，并且在實際的工作中使之進一步完善。

　　2、研究2008年各地高考題，特別是山東的高考題，用考試說明指導復習工作。考試說明中的各項能力要求，每項都要重視，并注意落實。

　　3、配合學校的課堂教學改革，復習我們使用導學案的形式，充分參考大量的資料，自編導學案。

　　4、加強集體備課，提高集體備課的成效，使備課落到實處。新形勢下，大家都已經意識到，教學應當發揮集體的智慧，靠單打獨斗是行不通的。

　　5、訓練學生答題的規范性，所用學科語言的準確性，邏輯關系明確，說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓練，要教會學生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。

　　6、充分發揮網絡資源的作用，搜尋大量的信息和資料。

　　7、4月下旬開始模擬題訓練，強化答題的準確性、規范性和速度。

　　8、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標。

　　四、通過全組共同努力，中2013年高考中取得了優異的成績，樂山市前10名有4人，地理高考平均分樂山市第一名。文科2人考上清華和北大，一百多人上一本，全面超過學校獲下達的各項任務，也捍衛了2015屆地理組的尊嚴。