2017年高考生物主要考點歸納
2017年高考生物主要考點歸納
高三的同學已經開始了高考第一輪復習，在這一階段的復習當中，我們要注重對s生物基礎知識的掌握。以下是學習啦小編為您整理的高考生物必備知識點，供您閱讀。
高考生物主要考點
歸納一：細胞的分子組成與結構
考點1：組成細胞的分子
考點2：細胞的結構與功能
歸納二：細胞的代謝
考點3：物質進出細胞的方式
考點4：酶
考點5：ATP
考點6：光合作用
考點7：呼吸作用
歸納三：細胞的生命歷程
考點8：細胞的增殖
考點9：細胞的分化、衰老和凋亡
考點10：細胞的癌變
必修2模塊：遺傳與進化
歸納四：遺傳的細胞基礎
考點11：減數分裂
考點12：受精作用
歸納五：遺傳的分子基礎
考點13：人類對遺傳物質的探索過程
考點14：DNA分子結構與復制
考點15：基因的概念與表達
歸納六：遺傳規律
考點16：基因的分離定律
考點17：基因的自由組合定律
考點18：伴性遺傳
歸納七：變異與進化
考點19：基因突變與基因重組
考點20：染色體變異與育種
考點21：人類遺傳病
考點22：生物的進化
必修3模塊：穩態與環境
歸納八：生命活動的調節
考點23：植物激素調節
考點24：人和高等動物的神經調節
考點25：人和高等動物的體液調節
考點26：人體內環境的穩定與調節
考點27：免疫調節
歸納九：生物與環境
考點28：種群和群落
考點20：生態系統的結構和功能
考點30：生態系統的穩定性和生態環境的保護
考點31：實驗與探究
選修模塊
歸納十：現代生物科技
考點32：基因工程的安全性和倫理問題
考點33：生物技術的安全性和倫理問題
考點34：克隆技術
考點35：胚胎工程
考點36：生態工程
歸納十一：生物技術實踐
考點37：微生物的利用
考點38：酵的運用
考點39：生物技術在食品加工及其他方面的應用
高考生物狀元復習法
第一類.不放棄課本
無論學習好壞的同學，一定要仔細研究生物課本，也許一輪復習時你們還處于生物練習題的狂轟濫炸中，到了現在的二輪，你就會發現班里的同學都捧著一本生物必修書。
那么現在你們該如何利用生物課本呢?
每當看見一道題(選擇居多)，請在做完之后認真將四個選項中的關鍵詞找出來，有時會只考一個知識點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，看看這道題問的知識點在書上怎么說的。不需要整章就看，很多選項就涉及幾句話的長度，就看這些就行。
你也許會問，生物題這么多，一個一個照課本翻多麻煩?
初期我也是這樣的，不過做了幾天題，翻了幾十遍書，就會發現很多地方會重復，重復到我已經很熟練書上這點的內容了。這時再遇見，你就沒有必要再看這里了。
如果遇見題目涉及到的頁數章節你頭一次翻，那你一定要實踐，久而久之，你就會相當熟悉知識點，甚至考到這個知識點能聯想到相關題型，有題目的結合，比死背知識點強很多!
這在高三后期的讀書中，你會占到絕對優勢——在別的同學熬夜看生物課本時，你能復習你自己薄弱的其他科目。
第二類.練習冊
建議高三同學買一個知識點小冊子，數理化生放在一起的那種巴掌那么大的冊子。這樣查起來比同班同學方便很多!也方便你背最基礎重要的知識點，不求知識點多。哪個冊子都差不多，隨便買一個就行。大的練習冊建議就用總復習優化設計的二輪復習書就可以，題足夠你做了!
關于題型:
●選擇
高三學期初，適合專門練習。加強選擇只有看書鞏固知識點，沒有人書都不看，知識點都沒掌握，題做得好的!
對于以后，建議想全面提升的同學做整套的生物(不是理綜里的生物)，那里都是各省市著名學校的模擬題，質量非常高，題型很多，知識點充足的情況下，完全可以靠做題提升分數。
●大題
在高三末期左右，我的知識點全面了，于是打開整套的理綜，專門從大題中挑出——光合/呼吸作用的題，遺傳大題，有絲/減數大題，內環境穩態(激素，神經，免疫)大題，生物實驗大題，生態環境增長K值大題……
高考生物一輪復習攻略
一、充分發揮《考試大綱》高考試題的強大導向作用
在老師的引導下，在剛進入高考復習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應在哪些方面下功夫，以便使自己的復習目標與老師要求合拍，與高考接軌。通過認真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現方式，以及對知識、能力的要求程度。
二、用生物學的基本觀點指導復習
貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：
1.生物的物質性觀點;
2.結構和功能相統一的觀點;
3.生物體局部與整體相統一的觀點;
4.生命活動對立統一的觀點;
5.生物進化的觀點;
6.生物與環境相統一的觀點。
同學們在復習過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認識應該貫穿于整個復習過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。
三、夯實基礎，構建知識網絡，提高應試能力
高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝于高考必須具備的，對基礎知識深刻理解，把握基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設置的新情景問題。雙基教學是一輪復習的重中之重，沒有基礎就沒有能力，打好了基礎，能力才會提高。根據考試大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
1.將一個單元內的知識通過一條主線聯系在一起進行復習。
2.將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統復習和鞏固。如：細胞與生殖發育;新陳代謝與生命活動的調節;生命的延續、發展與進化等。
3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內容展開討論，對該部分知識進行整理，提高綜合能力。
總復習備考階段在強調基本知識(概念、原理、法則、定律、過程、事實)、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應用)、基本觀點的基礎上，注意對知識的整理加工，把知識內化為能力素質。這是一種新的、科學的、有效的復習策略。
4.注重能力的培養
①審題能力。在平時的學習中深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要劃出、圈出、點出，明確運用范圍，在做題時形成遇到相關問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關。
②表達能力。用準確的生物學術語表述答案，這一點在09年的高考中體現得尤為突出。但回頭再看過去的復習以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導致學生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區分學生的主要標準。
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