生物高考選擇題的備考策略

　　選擇題是生物高考試題中的一大板塊，那么，同學們面對這個版塊該如何備考呢?下面是學習啦小編給大家帶來的生物高考選擇題的備考策略，希望對你有幫助。

　　生物高考選擇題的備考策略1、準確理解基本概念、原理、過程、觀點

　　生物學科知識點多，復習時把握住基本概念、原理、過程，真正理解到位，記憶準確，再分析題就簡單很多。

　　例：(2007年全國Ⅰ卷第4題)通過發酵到大規模生產谷氨酸，生產中常用的菌種是需氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關谷氨酸發酵過程的敘述，正確的是：

　　A.溶氧充足時，發酵液中有乳酸的累積;

　　B.發酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產量;

　　C.菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產量的提高;

　　D.發酵液pH呈堿性時，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺。

　　分析：此題所涉及的知識點就是谷氨酸發酵過程的所需要的條件，考生若非常熟悉此過程，熟悉此過程對pH、溶氧、碳源和氮源比例的要求，看完題干自己就可以快速提取有關知識，得出正確答案，接下來所要做的就是看選項中哪個答案與自己的答案一致，選出即可。這樣做選擇題才會快速準確。

　　所以，同學們在復習時必須將如光合作用、呼吸作用、三大類物質代謝、各種細胞器的結構和功能、激素調節、神經沖動在神經纖維上的傳導特點、神經沖動在神經元之間的傳導特點、等位基因、相對性狀、基因的分離定律和基因的自由組合定律內容及適用范圍、生態系統的能量流動和物質循環等在理解的基礎上記憶，理解得越準確應用起來越得心應手。

　　生物高考選擇題的備考策略2、要多做聯系實際的分析練習

　　選擇題考查層次屬于識記、理解層次的可以直接從相應知識點出發得出正確答案，若屬于分析、應用層次的，則必須在準確理解基本概念、原理、過程、觀點的基礎上，做聯系實際的分析練習，學會理論聯系實際的分析方法，才能快速準確地答出考查層次較高的選擇題。

　　例：(2003高考全國)植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中：

　　A.有機物輸出也輸入，礦質元素只輸入;

　　B.有機物只輸出，礦質元素只輸入;

　　C.有機物只輸出，礦質元素輸入也輸出;

　　D.有機物與礦質元素都既輸入，又輸出。

　　分析：此題所考查的知識點是綠色植物的有機物和能量代謝、礦質代謝、與植物的生長發育三個知識點，但有機物和能量代謝、礦質代謝是隨著植物的生長發育發生變化的。這就要求考生不僅知道葉片是植物光合作用制造有機物的器官，葉片是植物呼吸作用消耗有機物的器官，葉片的生長發育需要礦質元素，礦質元素可再利用與不可再利用兩類。還能分析出葉片幼小時，制造有機物能力很弱，不能滿足自身生長發育需要，需要從外部輸入有機物，同時營造自身需要輸入礦質元素;葉片逐漸生長，光合作用逐漸增強，長到成熟，制造的有機物不僅可以滿足自身需要，還能大量輸出供其他部位消耗，而礦質元素此時基本上是不輸入也不輸出;葉片到了衰老階段，葉綠素逐漸分解，光合作用逐漸減弱，無力輸出有機物，但此時它已不是生長中心，所以有機物不輸入或輸入很少，能再利用的礦質元素此時不斷輸出到新生部位，而不能再利用的礦質元素此時則寧死不動。最后由植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中來看，則為有機物與礦質元素都既輸入，又輸出。

　　基礎知識掌握不牢，答案不能確定，分析不到位或不會分析，也得不出正確答案。所以在高考復習過程中隨著同學們對知識點理解的加深，再不斷地進行分析練習，大家應用知識點分析問題的能力就會逐步提高，做選擇題的準確率也會不斷提高。

　　生物高考選擇題的備考策略3、仔細審題，明確題目要求

　　選項簡單的選擇題，其答案就隱含在題干中，題干解讀懂了，答案就出來了，所以考生在遇到這樣的選擇題時，一定要仔細推敲題干所給條件，要求所答內容，找好問題落點，自己先有了正確答案，再與選項對照。

　　例：(2003高考江蘇)Leber遺傳性視神經病是一種遺傳病，此病是由線粒體DNA基因突變所致。某女士的母親患有此病，如果該女士結婚生育，下列預測正確的是：

　　A.如果生男孩，孩子不會攜帶致病基因;

　　B.如果生女孩，孩子不會攜帶致病基因;

　　C.不管生男或生女，孩子都會攜帶致病基因;

　　D.必須經過基因檢測，才能確定。

　　分析：讀題干讀到“此病是由線粒體DNA基因突變所致”應有的反應是“此病為細胞質遺傳，子女均與母親相同”。又知“某女士的母親患有此病”所以子女均應患病?？催x項，直接得出C為正確選項，其他選項不必分析。

　　生物高考選擇題的備考策略4、遇到新題沉著、冷靜，多用“排除法”

　　高考試題中出現新概念、新理論、新發現、新技術和新方法，這都不足為奇，關鍵是要穩住陣腳，新題不一定是難題。從已有知識出發，排除了不可能的，剩下的就是可能。