高中生物高考總復習方法

高中生物高考總復習方法

　　一些高三學生在復習生物時主干知識轉化為綜合能力，這就需要一些方法。下面是學習啦小編給大家帶來的新課標高考總復習生物方法，希望對你有幫助。

　　高考總復習生物方法一、構建知識網絡

　　專題復習時一般都要打破教材的原有順序，根據知識之間的聯系而設立相應的專題。如細胞專題包括以下相關知識：

　　有了以上網絡使學生了解這些知識的聯系，有利于將以前孤立的知識連成板塊，有利于知識的遷移和運用。

　　高考總復習生物方法二、精講知識的應用

　　該階段不宜再按教材重點、難點逐一梳理知識了，而應該重點講該知識點的應用，講知識點的聯系，講學生易錯之處。其方法是以復習知識和相關例題結合，教會學生如何去用書本知識掌握相關知識的聯系，然后再引導學生回歸教材的知識點。如在復習光合作用和呼吸作用這一知識點時采用：“回顧主干知識——例題——總結——練習”的模式效果較好。

　　提問回顧知識(略)

　　例題：將某綠色植物放在特定的實驗裝置內，研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如下表：

　　A.晝夜不停地光照，溫度在35OC時該植物不能生長。

　　B.晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30OC

　　C.每天交替進行12小時光照、12小時黑暗溫度均保持在20OC的條件下，該植物積累的有機物最多。

　　D.每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度在30OC時，該植物積累的有機物是溫度在10OC時的2倍。

　　通過對上述例題分析總結出光合作用和呼吸作用的物質間關系如下：

　　最后學生反饋練習(略)

　　高考總復習生物方法三、注重引導學生回歸課本

　　這階段學生容易犯拋開書本只管埋頭做題的錯誤，教師應該有意識地引導學生回歸教材。因為任何一本參考書都不能替代教材，所以學生必須勤看教材。這階段應該看什么內容呢?

　　1.看每一章、每一節的前言和小結。因為這部分內容給出了應該弄懂的重點內容和對主干內容的概括所以必須認真閱讀。

　　2.閱讀每單元所提供的課題信息。一類是包括生物學術語、概念、原理、理論。這些知識是教學中的重點。另一類是把知識上升到理性認識的方法知識。例如：遺傳學基本原理在遺傳工作中怎樣應用、怎樣操作，這些均是方法知識。

　　3.看圖解。生物圖是對一些抽象知識的圖象化。考綱要求：正確理解和分析有關文字、圖解、圖、表格等表達的有關生物學方面的內容和意義，并能用這些不同的形式準確地描述或表達生物學基本事實和實驗結果。所以這方面的訓練很重要。在我們的教材的旁欄中有很多圖解，應認真閱讀課文，搞清楚這些輔助性資料中的圖解含義。

　　4.看輔助性資料。其一是課外讀物，它是對單元知識的擴展，對我們靈活理解單元知識點起深化作用。其二是課文中的選學內容，不屬于高考的范圍內，但看看這些知識有助于我們識別與考試相似或者相反的內容。它還會成為試題的背景，或是選項中的干擾項。

　　高考總復習生物方法四、重視學生審題能力的培養

　　審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，是提高解決實際問題能力的重要組成部分，也是提高生物應試成績的有效手段。提高審題能力除注意培養良好的思維習慣外，還需掌握一定的方法。

　　1.聯系知識點確定關鍵詞

　　所謂關鍵詞，是指能夠使我們順利確定解題思路的詞語，它對正確解題至關重要。那么如何找出關鍵詞呢?我們來看一些例子。如實驗題的文字表述中的“探究”還是“驗證”就是這類題的關鍵詞。它決定我們設計答案的方式，影響結論的表達。

　　例1.即使土壤礦質營養豐富，但在非常潮濕的氣候條件下，玉米上部葉片也容易出現礦質營養缺乏癥，其主要原因是。

　　分析：此題的第一關鍵詞為“出現礦質營養缺乏癥”，第二關鍵詞為“土壤礦質營養豐富”可是如果審題不慎，到此為止，就會得出錯誤答案：土壤中缺氧氣影響根細胞的呼吸作用使植物對礦質元素的吸收減少。但認真審題后還應看到“潮濕”乃“氣候”(關鍵詞)而并非“土壤”，如果再與“上部葉片”(關鍵詞)對應起來，進行相互印證，也就確定了此題考查的知識是“礦質的運輸”。正確答案為：“蒸騰作用減弱影響了礦質的運輸”。

　　例2.正常成年人食用過多的高蛋白食物后，人體細胞所進行的下列代謝活動中，一般不會顯著增強的是()

　　A.合成組織蛋白質B.脫氨基作用

　　C.合成糖類和脂肪D.氨基轉變成尿素

　　分析：此題的關鍵詞是“食用過多”如果只抓住此點學生易錯選C。但“正常成年人”是此題非常重要的關鍵詞，明白了它就會聯系到“蛋白質的代謝特點”，也會聯系到成年人所需營養物質的規律，這樣就能選出正確答案A了。

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