高三數學復習備考計劃

高三數學復習備考計劃

　　在高考來臨之前做好復習準備是非常重要的。下面是學習啦小編網絡收集整理的高三數學復習備考計劃以供大家學習。

　　高三數學復習備考計劃(一)

　　一.指導思想：

　　高三數學備課組全體教師將以學校工作計劃為指導，以學校大局為重，一切從學校和學生利益出發，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，努力學習、刻苦研究，團結協作，因材施教，上優質課，上高效課，全力提高我校數學課堂教學效率，為學校全面發展而努力奮斗。

　　1.認真學習研究，提高自身素質。

　　作為教師我們一定要學習、不斷思考、不斷研究，努力提高自身的數學素養和數學教育素養。我們要繼續研究高考，研究近三年全國高考試題尤其是江蘇近三年命題的變化，二模后研究江蘇各地調研試題，適當回避調研試題中難點的高頻考試方向，重點鞏固中檔考點的命題方向。把握高考脈搏，我們要認真學習、研究教學要求的新變化、新動向，研究近幾年《考試說明》，特別是樣題的編排順序的改變所體現的考試要求的變化;研究學生，把握學生的新變化，有的放矢，上有目的性的課、上有針對性的課、上高效率的課，提高學生對中檔題的得分能力。

　　2.加強集體備課，優化課堂教學。

　　制定嚴密的教學計劃，提出優化課堂教學，強化集體備課。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都要準備一周的課，集體備課時，每位教師都要進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

　　集體備課中，要對知識點例題精挑細選，突出例題的典型性，重點還是在于鞏固方法與技能。對于補充例題，在集體備課時，要加強研討，是否合適，是否能體現考試要求，是否適應我們的學生。對試卷講評課，要在分析前做好統計，在高錯誤的題，要配強化訓練，難度題的難點突破，也要在集體備課時，統一設計。對作業的選擇，也要在備課時有針對的研究，作出選擇。每天的作業時間，必須保證學生有三十分鐘的整理時間，給學生時間，讓其反思、提升。

　　3.突出重點。

　　近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合。備課組和各位教師要努力把握好教學的重點、熱點、難點問題的處理，發揮集體的力量，取得教學上的效益最大化。

　　理科在近幾年充分重視附加題教學并已經取得一定成績的基礎上，要繼續總結經驗和教訓，繼續引導學生重視和加強附加內容的學習，繼續力爭取得更大進步，取得總分上的突破。

　　針對我校的實際情況，特別要加強臨界生的輔導工作。按照二輪復習進度，對重點知識板塊強化訓練，加強臨界生的心理溝通工作，提高臨界生對數學的學習興趣，學習的主動性。

　　二.學情分析：

　　進入高三以來，我們發現了現在的學生在學習上存在著一線共性的問題，這些問題就是一直困擾我們教師以及學生本人的主要矛盾，接下來，我們就這些問題做一些淺薄的闡述：

　　(1)相當多的一部分學生喜歡數學，覺得數學是有趣的一門學科，但是學起來覺得有一定的難度。也就是說一般都會做。一般作業題都是書本里的習題，跟例題差不多，難易幅度較小，但是居然有一部分的學生認為是難的。也就是說有多于五分之一的學生對于書本的基本內容是不掌握或者是掌握得不夠好的;還有部分學生做題用的是打游擊戰術，只會從表面上判斷會與不會，看到會的就去做下去，否則就放棄，缺少鉆研能力。

　　(2)相當多的學生不注重課本知識，課后少做習題，甚至不做習題。很多學生沒有注重課本知識，學習非常被動。對于課本里的思考題，大部分學生覺得沒什么意思，要老師講了才思考。一部分的學生從來都不做，只在老師評講的時候把答案抄下去，即使抄下去之后也不會看的，不求甚解，從而形成惡性循環。

　　(3)沒有形成良好的學習數學的習慣，基本沒有做到課前預習，課堂上認真聽課，課后復習的學習三步曲。由于高三的學業緊張，學習的作業量大，自由支配時間比較少，所以客觀上造成學生在學習環節上的短缺，久而久之，學生基本上忽略學習過程的完整性，只顧及做作業和訂正(能堅持訂正的同學有少之又少)，所以導致學習效率低下。

　　(4)學習數學的積極性不夠高，效率不高。學生對數學學習的態度各有不同，大部分同學只是為了分數而學習，很被動，更有甚者只是為了感受高考才學習數學，大部分同學對學習數學有為難情緒，能夠注重找時間鉆研數學，開發數學的學習興趣這學生幾乎沒有，所以在學習數學方面沒有看到積極、快樂的一面，當然學習的效果大打折扣。

　　(5)新課程標準的課本知識跳躍性大，習題難度大，內容多，學生難以消化吸收。新課標的理念與現狀相差很大，新教材的內容設置是淺而薄，而且學習的進程也是螺旋式上升，而不是一步到位，但現狀是為了高考分數，所有的教學都是為了高分，就會深層次的挖掘每個知識點及其與其他章節的綜合問題，從而打亂了素質教育的教學理念和教學進程，而且教學效果不見得有多好，從而浪費了很多的教學資源。等等。這些問題的存在，從各個方面都會制約著我們學生的學習進程。這是我們都一直思索及待解決的問題。

　　三.整體目標：

　　江蘇高考目前已趨于穩定，預測今年較去年難度會有所上升，主要會體現在相對減少基礎題的考查，增加中檔題的量及中檔題的難度。這就要求我們的二輪復習做到對重點章節重點處理，突出函數，數列，三角，解幾的復習，加強函數填空命題研究，在每次命題是注意本節內容在中檔題命題時的比重，加強三角訓練的得分能力，加強數列常規題的得分能力訓練，加強解幾題計算完整性訓練。使學生在這些重點章節上的得分能力有明顯的增強。

　　高三數學復習備考計劃(二)

　　一、目的：在學校高三畢業班教學備考的指導下，根據學科的特點與歷年的高考說明及高考中數學的地位，使數學復習有一個依據順序，協調班級之間的教學復習工作,使與教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學復習的教學任務，讓學生得到應有的數學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。

　　二、指導思想：針對高三學生現有的真實水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規范復習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數學復習教學任務。

　　三、復習安排：

　　1、第一輪(9月初至明年3月中旬)基礎復習(課本為主，藍本資料為輔助)。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時安排：

         第二輪：(明年3月下旬到4月下旬)專題復習(視情況有機選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法(專題選取)：

　　1、第一輪復習中反映出來的弱點;

　　2、教材中的重點;

　　3、歷年高考試題中的熱點;

　　4、基本數學思想方法的系統介紹;

　　5、解題應試的技巧;

　　6、具體題型的復習(如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……)

　　第三輪：(5月份至臨考)綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創造性、規范解題。優化學習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。