2017高中物理錯題原因及案例分析
2017高中物理錯題原因及案例分析
從哪些地方下手科學分析錯題?如何科學地分析一道錯題?以高中物理學科為例，下面是學習啦小編給大家帶來的2017高中物理錯題原因及案例分析，希望對你有幫助。
高中物理錯題原因及案例分析
學生家長：王尚老師您好?？戳四暮芏辔恼?，很接地氣，把很多物理學習的問題說的通俗易懂，我真的受益匪淺。
我家是男孩，挺聰明的，目前他有一個學習問題，就是不重視錯題，同一類的問題總是一錯再錯。
最近的兩次月考，孩子這個問題特別嚴重;他們班主任(物理老師)也專門給我打了電話說這個問題。
我家孩子對物理還是比較感興趣和有天賦的，他喜歡研究難題，考試時往往是壓軸的難題都能解出來，一些簡答題卻總是因各種低級失誤失誤，而且這些題往往是原來錯題的變形。
前些天期中考試后，開家長會，班主任也點了我家孩子的名，說是平時耍小聰明，考試犯大糊涂。
家長會上老師以我家孩子為典型案例，特別強調所有同學要重視錯題，把錯因吃透，盡量避免類似錯誤一錯再錯。
孩子也認識到了錯題梳理的重要性。
我想問的是，從哪些方面來分析錯題呢?請您具體談一談，謝謝?？逝瓮跎欣蠋煹幕貜?。
王尚：通過錯題來吸取考試教訓，進一步鞏固和強化課堂所學知識點，是學習的一個捷徑。
錯題的科學分析與消化環節，高中生普遍重視不足。從筆者教學來看，主要在于兩方面，一方面是心態上，一方面是執行力上。
比如，不滿足機械能守恒的前提，在考場上卻使用了。
學生給出的錯題理由就是：沒認真看清題意。
王尚認為這是很片面的不成立的借口，說明學生在內心對這道題根本沒有引起重視，即對待物理wuli.in錯題，心態并沒有擺正。
如果這個借口成立，那么所有科目的所有試卷丟分，都可以歸納為這個借口：沒認真看清題意。
機械能守恒定律在使用前，一定要注意是否滿足使用前提(另外，還需注意規定零勢能面)。
如何科學地分析一道物理錯題呢?筆者建議從如下8個方面展開：
這道題考查的知識點是什么?
題干中有哪些明顯的條件，有哪些比較隱晦的條件或暗示?(比如，碰撞暗示的就是動量守恒成立)?
題意中有哪些典型的陷阱?類似的陷阱是否在其他題中出現過?
這道題主要研究對象的運動情況是怎么樣的?
主要研究對象的受力分析如何?在考場上，自己是不是認真的畫出了受力圖。
有哪些必須考慮的臨界條件?
這道題用到了哪些物理運算方法?
還有其他的解法嗎?
一道錯題的分析，認真做到這些就足夠了。
物理是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習物理。進入高中以后，往往有不少同學不能適應物理學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不了解高中物理教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高物理成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學物理的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。
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