2011年高考語文試題（廣東卷）

2011年高考語文試題（廣東卷）

　　2011年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷) 語文試題

　　本試卷共8頁。24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。

　　一、本大題4小題，每小題3分共12分

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

　　A. 協作/提攜 殲滅/懺悔 畜牧/牲畜

　　B. 豁免/慶賀 膝蓋/油漆 載重/載體

　　C. 膽怯/商榷 扮演/攪拌 反省/節省

　　D. 儲存/貯藏 阻撓/妖嬈 傳記/傳奇

　　2. 下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的是一項是

　　近年來，我國歷史文學巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國際文化交流的日益繁盛，各國文學讀物大量出現，使人自顧不暇，這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不嚴的作品魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流看來，文學翻譯家的辛勤勞動，大有益于我們文學的“外為中用”，大有助于文學新人的迅速成長，因此也是值得重視的。

　　A.蔚為大觀 B.自顧不暇 C.魚目混珠 D.詬病

　　3.下列句子中，沒有語病的一項是

　　A.北接陸上絲綢之路、南連上海絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河，包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成”。

　　B.《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌、透過劇情的審美體驗，讓人們信服了一個事實、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。

　　C.成功的基礎是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。

　　D.我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發掘現場。

　　4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

　　①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術，也就是要講究一點修辭。

　　②有意用不符合語法常規的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。

　　③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。

　　④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。

　　⑤好的修辭，必然是符合語法規律的。

　　A.④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②

　　二、本大題7小題，共35分

　　閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

　　東鄉羅提督戰功，見于《圣武記》者詳矣。其智能亦自可韜，非徒以武力雄一時也。公嘗率兵入南山，搜余賊，村人苦猴群盜食田糧，晨必發火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走。后不復至。

　　官夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里，鹽梟至則鳴金叫呼，越關以過，船皆設炮械，兩旁系大竹，彎如弓，他船追及，斷系發之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過，附而鋸其舵，抵關適斷，船不能行，觸石破，盡獲之。

　　羅少亡賴，數行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之，乃改行，投身軍營，驍勇冠絕儕輩。當趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之，賊已困，將擒矣。時宣宗以尚書宗室禧恩來督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：“圍久師怠，賊必遁。”遂違眾一戰，殲賊且盡。

　　羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人過門曰：“有方可救，但得錢三十千乃能配藥。”羅自念貧窶，安得三十千錢，語其妻曰：“吾病且死，汝亦餓死耳。茍鬻汝，得錢買藥，則兩活矣。”妻泣而從之，病果瘳。

　　羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之

　　(選自葛虛存《清代名人軼事·將略篇》，有刪改)

　　5.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是(3分)

　　A.村人苦猴群盜食田糧 痛苦

　　B.明晨俟群猴來，縱之去 騰躍

　　C.官夔州游擊，夔關臨峽 做官

　　D.抵關適斷，船不能行 碰到

　　6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)

　　A.其智能亦自可韜 B.非徒以武力雄一時也

　　語其妻曰…… 越關以過，船皆設炮械

　　C.令捕之杖斃，棄諸野 D.遂違眾一戰，殲賊且盡

　　妻泣而從之，病果瘳 吾病且死，汝亦餓死耳

　　7.下列各句組，都能表現羅提督“足智多謀”的一組是( )(3分)

　　(1)公嘗率兵入南山，搜余賊 (2)畫畫為大眼諸丑怪狀

　　(3)侯船過，附而鋸其舵 (4)乃改行，投身軍營

　　(5)羅曰：“圍久師怠，賊必遁。” (6)得錢買藥，則兩活矣

　　A.(1)(3)(6) B.(2)(3)(5) C.(2)(4)(5) D.(2)(4)(6)

　　8. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.在南山的一個村子里，群猴偷吃莊稼，村民深受齊其害。羅提督巧用計策，幫助他解決了猴患。

　　B. 為了對付鹽梟，羅提督因地制宜，巧妙部署，他令下屬避其鋒芒，暗中襲擊，取得了輝煌戰果。

　　C. 羅提督年輕時曾經誤入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定趙金龍之亂時，立下了汗馬功勞。

　　D. 羅提督功成名就后，并不忌諱那段行竊經歷，讓他人提醒自己，引以為鑒，再也不做違法之事。

　　9. 斷句和翻譯。(10分)

　　(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)

　　羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄至區殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之。

　　(3)翻譯下面的句子。(6分)

　　公募善泅者，持利鋸匿上流水中。

　　答：

　　并請文人歷敘其事，洵奇男子也。

　　答：

　　10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)

　　減字木蘭花

　　蘇軾

　　鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

　　休辭醉倒，花布看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間。

　　(1)詞中所寫的春天是最美好時節是什么時候?為什么?結合詞中的描寫簡要說明。(3分)

　　(2)結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。(4分)

　　11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。)(6分)

　　(1)曾子曰：“吾日三省吾身：______________?______________?傳不習乎?”(《論語》)

　　(2)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。______________，______________!(白居易《琵琶行》)

　　(3)秦人不暇自哀，而后人哀之：______________，______________。(杜牧《阿房宮賦》)

　　(4)______________，______________，小田香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

　　三、本大題4小題，共16分

　　閱讀下面文章完成12～15小題。

　　美和美的東西

　　蔣孔陽

　　什么是美?這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲音樂，我們覺得美;穿的衣服，用的家具，我們都會用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認真追問一下：究竟什么是美?我們卻往往會瞠目結舌，不知所答。

　　在對美進行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當成美。這是因為我們和現實發生審美關系的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然后再將美的東西概括出來美的概念來。

　　古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談論美的專著。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個問題：“什么是美?”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一只漂亮的湯罐等等，來回答“什么是美”。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要探討的，不是“什么東西是最美的”，而是“什么是美”。“我問的是美本身，這美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最后不得不感嘆的說：“美是難的。”

　　這個討論在美學史上具有重要價值：他要我們透過美的現象去探討美的本質，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規律。關于美本身，所要研究的是作為普遍規律的美，也就是美的本質，而不是蕓蕓總總的美的現象、美的東西，把美的東西當成美，會造成許多困難。

　　首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他都東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《紅樓夢》與《儒林外史》或是唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當中所總結出來的普遍規律，它從現象上升到本質，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身并不就是美的東西。

　　其次，美的東西都是相對的，隨著人們對現實的審美關系的變化而變化，當美的東西與人處在某種關系當中，它是美的;處在另外的關系當中，它就可能不美或是另一種美。例如兩湖，當晴光瀲滟或是山雨空前的時候，條件不同，它就具有不同的美。當時杜甫寫到：“好雨知時見，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這時的美可以說是美的。可是當杜甫寫道：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經表亂少時眠，長夜沾濕何由徹!”這時的雨，你又能說是美的嗎?因此任何美的東西的美，都順著它與人的關系而變化，我們很難把美的東西永遠當成是美的。

　　第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質到精神，從生活到藝術，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當然不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的;不同的東西，它們卻可以都是美的;甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。

　　第四，美不是事物的某一種物質屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎么能夠把美和的東西呢?談到味，它有酸甜苦辣;談到色，它有紅黃藍清濁高低。凡此，都是一定的物質因素構成的，它們都表現為某種物質的東西，但是美卻不然。你能說是由哪些物質的因素構成的呢?你只能說，美必須有一定的物質條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質條件。例如美必須和味、色、聲發生聯系，但是又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢?

　　美不是美的東西，它是什么呢?我們說它是構成美的東西之所以美得根本性質和普遍規律。

　　(選自《美學新論》，有刪改)

　　12～13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。(12題選對一項給2分，選對兩項給5分。多選不給分)

　　12.下列說法，不符合文意的兩項是(5分)

　　A.從美的本質上看，漂亮的姑娘本身就是美。

　　B.從美和一定物質條件的關系看，人的嗓音好，歌聲不一定美。

　　C.梅花的魅力與桃花的美麗雖不相同，但都包含著美得規律。

　　D.在欣賞詩詞時，不能用詞的婉約美去衡量詞的豪放美。

　　E.斑馬身上的黑、白兩種顏色決定了它的美。

　　13.下列說法，不符合文意的一項是(3分)

　　A.美的概念需要根據美的東西來總結。

　　B.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當成丑的。

　　C.蘇格拉底和希庇阿斯的對話并未解決“美是什么”的問題。

　　D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并不復雜。

　　14.指出畫線部分“味外之味”的兩個“味”字的不同意思。(4分)

　　答：

　　15.一群大學生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分贊嘆。幾小時后，他們迷路了。夜幕降臨……他們對周圍的景物開始感到恐懼。請從美與人的關系的角度，結合文中的原理，對這種想象作簡要分析。(4分)

　　答：