高考語文默寫復習指導
高考語文默寫復習指導
學習語文需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文默寫復習建議，希望對大家有所幫助!
高考語文默寫復習指導：讀寫結合，注重理解
新課標題型：
1.(2014·新課標全國卷Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“______________，______________”。
(2)李白《蜀道難》中“______________，______________”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。
(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發自己悲憤情感的名句是“______________，______________”。
解析：本題考查默寫常見的名句名篇。題目并不是單純地給出上(下)半句，寫另外半句，而是給定語境，確定正確的詩句，相比以往加大了難度。其中(2)“猿猱”“攀援”兩詞較難寫。
參考答案：(1)長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 (2)黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 (3)感時花濺淚 恨別鳥驚心(每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。)
2.(2014·新課標全國卷Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“______________，______________”。
(2)李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓開，用“______________，______________”兩句表達了詩人的樂觀和自信。
(3)在《赤壁賦》中，蘇軾用“______________，______________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。
解析：本題考查默寫常見的名句名篇。(1)“晦朔”易錯。(2)注意“長風”不要寫作“乘風”。(3)“舳艫”與“蔽”容易寫錯。
參考答案：(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (2)長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 (3)舳艫千里 旌旗蔽空
1.名句名篇默寫題考查范圍是什么?
考查的范圍以《考試說明》規定的篇目為背誦默寫范圍，十分明確。
2.考查形式上有何特色?
考查形式穩中有變，2014年以前以上下句填空式默寫為主，即給出上句(下句)要求考生補寫出下句(上句)，或給出前后句要求考生補寫出中間句。題后所注明的出處具有提示作用。
2014、15年一改單純考查識記默寫的形式，采用語境理解式默寫，更加注重理解基礎之上的識記。
不論是上下句填空式默寫，還是語境理解式默寫，準確識記和書寫是前提。備考時除應多讀多背多寫外，掌握恰當的識記和書寫技巧也是十分重要的。
一、掌握名句默寫8大奪分策略
(一)記住生僻難寫字
“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶，在考試中才能準確無誤地寫出來。
1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)舞幽壑之潛蛟，__________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)秦愛紛奢，人亦念其家。________________，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(3)問君西游何時還?________________________。(李白《蜀道難》)
解析：詩句中的“嫠”“錙銖”“巉”都屬于難記難寫的生僻字，應當特別注意。
參考答案：(1)泣孤舟之嫠婦 (2)奈何取之盡錙銖 (3)畏途巉巖不可攀
(二)區分同音異義字
讀音相同但意義不同的字在名句名篇中大量存在，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多作分析比較，做到既知其形，又知其義。
2.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)______________________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
(2)______________________，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(3)若夫乘天地之正，________________，以游無窮者，彼且惡乎待哉?(莊子《逍遙游》)
解析：(1)“幽”易與同音字“憂”混;(2)“繁”易與同音字“煩”混;(3)“辯”易與同音字“辨”混。其實這些同音字的意義根本不同，只要聯系語境，就可以區別開來。
參考答案：(1)別有幽愁暗恨生 (2)艱難苦恨繁霜鬢 (3)而御六氣之辯
(三)區分同義異形字
意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也屢見不鮮，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。
3.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)__________________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)
(2)東船西舫悄無言，__________________。(白居易《琵琶行》)
解析：(1)“常”易與“長”混淆;(2)“唯”易與“惟”混淆。
參考答案：(1)萬里悲秋常作客 (2)唯見江心秋月白
(四)區分形近異義字
形近字在“名句名篇”中也比較常見，再加上讀音又大多相同或相近，對學生有很大的迷惑性和誤導性，因此在答題時應予以重視。
4.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
(2)遙想公瑾當年，小喬初嫁了，____________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(3)____________________，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)
解析：(1)“蕭”易與“簫”“瀟”混淆;(2)“姿”易與“恣”混淆;(3)“藉”易與“籍”混淆。
參考答案：(1)無邊落木蕭蕭下 (2)雄姿英發 (3)相與枕藉乎舟中
(五)留心語句的順序
有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發生改變。也正是由于這個原因，一部分學生往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序寫顛倒，白白丟掉了分數。
5.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)高低冥迷，__________________。(杜牧《阿房宮賦》)
(2)月出于東山之上，________________。(蘇軾《赤壁賦》)
解析：(1)“西東”易錯寫為“東西”;(2)“斗牛”易錯寫為“牛斗”。這些句子中的詞語有可能寫錯順序。
參考答案：(1)不知西東 (2)徘徊于斗牛之間
(六)留意具體的語境
名句名篇的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，而要聯系上下文，在具體的語言環境里分析、品味和識記一些關鍵的詞語，從而使得我們對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。
6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________________，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(2)風急天高猿嘯哀，____________________。(杜甫《登高》)
(3)元嘉草草，封狼居胥，________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
解析：(1)“暮雪”需要聯系語境，否則就會把“暮”寫成“墓”;(2)“渚清”需要聯系語境，否則就會把“清”寫成“青”;(3)“贏得”需要聯系語境，否則就會把“贏”寫成“營”。
參考答案：(1)紛紛暮雪下轅門 (2)渚清沙白鳥飛回 (3)贏得倉皇北顧
(七)留意句中的通假字
通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。
7.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________，誦明月之詩，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)君子博學而日參省乎己，______________。(《荀子·勸學》)
(3)______________，善假于物也。(《荀子·勸學》)
解析：(1)“屬”通“囑”;(2)“知”通“智”;(3)“生”通“性”。這些字都屬于通假字，但是書寫時不能寫成本字。
參考答案：(1)舉酒屬客 (2)則知明而行無過矣 (3)君子生非異也
(八)注意不遺漏虛詞
文言文中有大量的虛詞，稍不注意就很容易漏掉，造成丟分。
8.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)亦余心之所善兮，______________。(屈原《離騷》)
(2)______________，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)
(3)積善成德，______________，圣心備焉。(《荀子·勸學》)
(4)______________，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)
解析：(1)中的“其”，(2)中的“而、者”，(3)中的“而”，(4)中的“乎”，以上所有的都是虛詞，書寫時很容易丟掉，應引起注意。
參考答案：(1)雖九死其猶未悔 (2)摶扶搖而上者九萬里
(3)而神明自得 (4)相與枕藉乎舟中
二、警惕因關鍵字的字形書寫錯誤而失分
默寫名句名篇最大的問題不是背不出，而是寫錯別字。為此，在背誦過程中必須加強關鍵字的書寫，因為這些關鍵字往往是命題者有意考查的。
(一)關鍵字的確認
示例：君子曰：學不可以。
青，取之于，而青于;冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規。雖，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就則，君子博學而日參乎己，則明而行無過。
為什么加框的字是關鍵字呢?因為它們反映了命題及默寫的特點和規律。
①易寫同音別字。如兩個“藍”易與“籃”混，“省”易與“醒”混。
②易寫通假錯字。有時通假本字與通假字易混淆。如“(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”。
③易寫錯生僻難寫字。如“槁”等。
④易丟掉或混淆語助詞。如“矣”等。
⑤需要強化記憶的使用修辭的語句。如對偶句“木受繩則直，金就礪則利”。
(二)關鍵字的記憶與書寫
要避免上述情形的發生，必須強化如下四個環節：
1.領悟含意
對每一條名句，都要領悟其大致含意，特別是其中的關鍵字詞，老師尤應適當點撥。如：“為人性僻耽(dān，入迷)佳句，語不驚人死不休。”
2.圈點強記
對名句名篇中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以引起注意，重點把握。如“不積跬步，無以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。
3.邊誦邊寫
學生在記憶時，可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字;老師在檢查時，不僅要抽查背誦，還要抽查默寫，以防止“口是手非”。
4.規范書寫
學生在書寫時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
(三)不能把握的可用“復原語境，推斷字形”法
面對補寫名句的題目，一定要關注標注的句子出處，根據這個出處把相關篇目的具體語境回憶起來，這對于關鍵字字形的準確判斷至關重要。
如“艱難苦恨繁霜鬢，________________。(杜甫《登高》)”，當我們不能準確判斷答案“潦倒新停濁酒杯”中的“停”的字形時，就可以復原“登高”的情境，并明確被考查的句子大意——“詩人窮困潦倒，兩鬢斑白，而近來困苦尤甚，連聊以解憂的濁酒都無奈斷掉了”，進而可以判斷字形，只能是“‘停’濁酒杯”，而不會是諸如“亭”之類的字形。
[應用體驗]
1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，并用方框標出其中的關鍵易錯字。
(1)______________，誦明月之詩，______________。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)______________，人亦念其家。______________，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(3)亦余心之所善兮，______________。怨靈修之浩蕩兮，______________。(屈原《離騷》)
答案：(1)舉酒客 歌之章 (2)秦愛紛 奈何取之盡 (3)九死其未悔 終不民心
2.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，并用方框標出其中的關鍵易錯字。
(1)，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
(2)西當太白有鳥道，______________。(李白《蜀道難》)
(3)，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)
(4)古之圣人，其出人也遠矣，______________。(韓愈《師說》)
(5)君子博學而日參省乎己，______________ 。(《荀子·勸學》)
(6)______________，誦明月之詩，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)
答案：(1)無邊落木下 (2)可以橫絕眉 (3)東船西悄無言 (4)且從師而問焉 (5)則明而行無過矣 (6)舉酒屬客
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