高考語文實詞虛詞辨析解題方法
考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文實詞虛詞辨析解題方法，希望對大家有所幫助!
高考語文實詞虛詞辨析解題方法例析
A.實詞
現代漢語的詞十分豐富，有相當多表達同類概念的意義上相同或相近的詞。有意義完全相同的，如“生日”與“誕辰”;有意義相近的，如“危害”與“殘害”;還有一些多義詞只在某個意義上構成交叉的同義關系，如“驕傲”在“榮譽感”上與“自豪”構成同義，在“自高自大”上與“自滿”構成同義。在詞語辨析上可以從如下角度去考慮：
1、詞義范圍的大小不同
例如：
?、僭谀抢铮?937年日本帝國主義發動了對我國的侵略戰爭。(范圍最大)
?、谶€是在第二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。(范圍較小)
③這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗。(范圍最小)
2、詞義的輕重不同
例如：
①但是，他仍然相信人們是好的。(詞義較輕)
②他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。(詞義較重)
③蘇維埃共和國是給他們指出解放道路的可以信賴的燈塔。(詞義最重)
3、詞義側重的方面不同
例如：
?、偕闲Ｍ镜脑捪窈榱恋溺娐?，一句句在大伙兒的心里響著。(側重在音域寬宏)
?、谝宦曢L長的嘹亮的嗚叫聲，從不遠的地方傳來。(側重在音色清脆、高遠)
?、鄞蠹矣中ζ饋?，比剛才笑得更響亮，更長久。(側重在聲音響度大)
4、詞義的個體與集體不同
例如：
①要想讀書看報，至少得掌握最常用的詞三千多個。(表示個體或普遍概念)
?、谝粋€人如果不認真學習口頭和書面語言，他的詞匯一定是貧乏的。(表示集合概念)
5、適用對象不同
例如：
?、僦苷H切地注視著我，目光中充滿了關切，充滿了愛護。
②那是標志著學生們對老師衷心愛戴的歌。
?、弁緜冇H手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。
(例①“愛護”用于對人或物的保護;用于物多指機器、國家財產。例②“愛戴”只用于人，且限于下對上、群眾對領袖、學生對老師的敬愛與擁護。例③“愛惜”只用于珍惜會消耗掉的東西。如時間、生命、糧食等。)
6、搭配對象不同
例如：
?、?ldquo;拿摩溫”為著要對東洋婆表示他管督的嚴厲，打得比平常格外著力。
?、趪栏竦卣f，這些古城不能稱為真正的城市。
③蒼白的臉色越來越嚴肅了。
(例①“嚴厲”常與“制裁、批評、處分、懲罰”等詞語搭配。例②“嚴格”常與“遵守、執行、要求、監督”等詞語搭配。例③“嚴肅”多與“態度、作風、氣氛”等詞語搭配。)
7、詞性和句法功能不同
例如：
①我國兩千年前就發明了指南車。
?、谠趦汕Ф嗄昵?，中國就有了指南車的發明。
③秘密被發現了，憲警們把這個地下印刷所全挖出來了。
?、苓@是一個偉大的發現。
?、萑绻l覺是件代替品，她會怎樣想呢?
?、尬覀儚拇翱谔氯?，落腳太重，被敵人發覺了。
(就詞性上說，上例中的“發明”“發現”既可以作動詞，如①③句，又可以作名詞，如②④句;而“發覺”則只能作動詞。就語法功能上說，“發現”“發覺”都可以有被動句式，如③⑥句;而“發明”則沒有這種用法。)
8、感情色彩不同
例如：
?、傩∶准硬綐尩难影簿裼肋h鼓舞我們戰勝一切困難。
?、谝娙罕姴恍麄?，不鼓動，不演說，不調查，不詢問，不關心其痛癢。
?、鬯@個人啊，驕傲、自負，總是鼓吹自己。
(上例中的“鼓舞”是褒義詞，如①句。“鼓動”是中性詞，用于褒義，指激發、動員，如②句;用于貶義，指慫恿，如“鼓動鬧事”，貶義用得較少。“鼓吹”如今多用作貶義，如③句。)
9、語體風格不同
例如：
?、儆谑浅霭嫔缬謥砩塘?，說是很多讀者要求重印。(側重于口語)
②機構是可以組織的，條例大有商榷的余地。(側重于書面語)
?、壅匍_全國科學大會，商討科學發展規劃。(具有莊重色彩)
?、転榱巳氖拢蠹页３５揭粔K兒商議。(用于較普通的場合)
⑤天剛剛黎明，他就起身走了。(文學用語)
?、耷閳笏偷搅?，戰斗大概在明天拂曉時進行。(軍事用語)
B.虛詞主要考查搭配習慣
1.關聯詞。比如：不是……而是……，不是……就是……
不但……而且……，即使……也……
既然……就……
2.介詞結構。
例如：一只大鳥(從、在)水面上飛起。
(從……上……表示的是動態的。在……上……表示的是靜態的。故而應選“從”。)
3.副詞。
例如：中美關系(一再、再三)動蕩，不符合雙方根本利益。
(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主觀的動作行為前面，兩個詞都可以用。但不用于人的時候，只能用“一再”不能用“再三”。)
C.有效的解題方法和技巧
近義詞的辨析涉及了很多角度，但在解題過程中關鍵還需要掌握一定的規律和技巧。
l.首先閱讀語境，把握語境含義。正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環境，也就是上下文。對于一段文字來說，它所處的那篇文章是它的語境;對于一句話來說，它所處的那個語段是它的語境;對于一個詞來說，它所處的那句話是它的語境;一個成語是該成語中每個字的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義(特定的雙關修辭例外)。比如“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思?？梢娬Z境對詞義的確定是至關重要的。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當詞語，要先把握語境含義及特點是十分必要的。
例如：我國大型深水港--山東石臼港的建設進展順利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工計劃的90%。(從語境看，是整個事件的中間暫停，將來還要繼續進行。因而用“截至”就比較恰當。因為“截止”是指到某時間停止，不再發展;“截至”是指截止到某時間、事件仍會發展。)
2、抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別。 (拆解法)
例如：為了躲避敵人的搜捕，她(化裝、化妝)成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。
(語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個闊太太。“化裝”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應選“化裝”。)
3.聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。(造句法)有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較鑒別是不行了，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，由此而區分出其異同，再選合適的。
例如：他(遲疑，猶豫)不決地佇立著，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。
(“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習慣語境去體味其差異，才能判定應選哪一個。“我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。”“遲疑”常指行動而言，“猶豫”常指態度而言，因而據語境應選“猶豫”。)
4. 運用反義詞推究法
就是通過同義詞的各自相應的反義詞的不同來找出它們之間的差別。
例如：
?、贁橙说耐藚s是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。
②他拒絕我，是虛偽么?
(要辨析上例中“虛假”與“虛偽”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷。“虛假”與“真實”構成反義詞，故其著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用以形容事物的內容、證據、情況、情節、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行;而“虛偽”與“誠實”構成反義詞，故著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風、態度、道德、品質等有關人的言行表現。)
看過" 高考語文實詞虛詞辨析解題方法 "的還看了:
2.高考語文解題技巧