高三語文語言運用板塊沖刺復習資料
高三語文語言運用板塊沖刺復習資料
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高三語文語言運用板塊沖刺復習資料
語言運用板塊(15分鐘)
1、成語題——辨析方法：
(1)辨析成語結構，理解成語含義。
(2)比較一組成語中對應的語素(如“一葉知秋”中的“葉”“秋”的關系對應與“以小見大”中“小”“大”的關系，“葉”與“小”、“秋”與“大”的辨析)，辨析近義成語的異同。
(3)思考成語的褒貶、適用對象、場合等，辨析差異。
(4)從句子成分做語法分析，辨析成語的語法功能的異同，以及語句上的可能造成的語病，語病上注意重復贅余。
2、語病題
(1)語感判斷。
(2)語病的語言標志法。其中多重狀語和定語的語序問題，難記，需要上考場前強化，關聯詞語的位置比較復雜，并列短語問題、句首介詞問題、動詞固定搭配的賓語問題為常考點。
(3)病句的六大基本類型。
(4)語法分析法，即從句子成分上去分析。
要找到自己問題最大的病句類型，做專題突破。
3、銜接(排序)
(1)選填一句話(選擇題)
【1】分析語段結構，把握語段話題(陳述對象)。
【2】依據話題一致、陳述角度一致、感情色彩一致的原則，結合語境，分析前后語句的邏輯關系選擇。
【3】具體可關注標點符號、關聯詞語等。
(2)語句排序(選擇題)
【1】分析語段結構，把握語段話題(陳述對象)。
【2】分析選填部分在原文中的結構位置，并從內容上對語句分組，并做組間排序。
【3】結合語境，分析前后語句的邏輯關系，結合段落結構和關聯詞語，對組內語句排序。
【4】參照供選答案，試填驗證。
4、情景對話(得體)(注意字數)
(1)情景對話是語言運用的熱點，強調語言的實際交際功能。因此必須進入情境去體驗和思考。
(2)注意語境中語言的表達方式(記敘、描寫、說明、抒情、議論)，整體把握語段話題、主要內容、交際意圖和結構。注意上下文的銜接連貫。
(3)注意不同具體交際語的格式和術語的運用。如“開場白”“節目串詞”“廣告詞”“推薦語”“頒獎詞”“請假條”“說明書”“情景對話”等等。
(4)注意對語言的要求，如句式、修辭，或者生動形象等。
(5)注意交際情境，如交際對象、交際中的“我”的身份，“我”和交際對象的關系。注意語言的得體。
5、圖文轉換(注意字數)
(1)圖標轉換成文字：
【1】介紹說明圖標的構圖要素。注意介紹的順序(由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序)，說明的語言。
【2】表述圖標的寓意。同介紹構圖的局部順序一致，分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。
(2)漫畫轉換成文字。
【1】介紹說明漫畫的構圖要素。注意介紹的順序(由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序)，說明的語言(特別要求敘述的除外)。
【2】表述漫畫的寓意。表述整體的寓意。
注意：讀懂漫畫很重要——從漫畫的夸張變形的點出發，夸張變形處就是漫畫的主旨所在。
(3)表格轉換成文字，注意題目要求(含字數)
【1】表格即數據統計，注意數據的統計項目。
【2】要對數據做歸類，性質相同的數據統計到一起。
【3】數據抓大放小，尋找規律、發現問題。找出比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點。表達中不出現具體數字。
【4】針對問題，探究原因，尋求解決問題的措施。
(4)思維導圖轉換成文字
思維導圖是2014年才出現在高考中，題型新，但是很簡單。
【1】理清思維導圖中各單元的層級;分清各層級內各單元哪些是程序單元，哪些是內容單元;理清各層級內單元之間的順序。
【2】按照層級由大到小的順序，結合各層級內部的順序，依次用簡潔明了的語言表述出來。注意字數要求。
6、連貫(銜接填空)(注意字數要求)
【1】銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結構入手，理清語段內句子之間的邏輯關系，弄清楚語段的話題(或者陳述對象)、主要內容。
【2】弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應。
【3】弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關系。
【4】注意陳述對象、陳述角度、語段中心、語言的語體色彩。
●其他如擴寫、續寫等題型，可以參照情景對話的題型。
3-5類題型，請充分運用語段知識，請參照《語段的妙用》。
7、仿句
內容與形式的統一，內容與形式的相仿。
(1)話題(陳述對象)一致;
(2)句式(句子結構和字數)一致;
(3)修辭手法一致;
(4)感情色彩一致。
8、句式變換。
只是語言表達的形式發生變化，內容主題基本不變，故不得改變愿意。
(1)長短句變換
【1】長句變短句：將一個長單句變成幾個短單句。
先提主干成分與必要的修飾語，成為第一個句子，其余修飾語分圍繞第一句的陳述對象或者其修飾的中心語分別寫成一個句子，然后按照一定順序排列即可。
【2】短句變長句：將一組短單句變成一個長單句。
確定這組句子的陳述對象，據此選定一個句子作為長單句的主干成分，其余句子變成修飾語加到主干成分上。
(2)整散句變換。主要考散句變整句。
將一組長短不一、結構不同的句子，變成一組結構一致、長短相近(最好相同)的句子。
【1】依據某一句的句式結構，將其他句子調整語序，變化句式，使之結構、陳述角度一致。
【2】依據確定不變的那一句，將其余句子做字數處理，使之字數相同。
(3)下定義
可能和短句變長句結合。下定義在表達上為判斷句單句“XXX是xxxxx的XXXX”。用被定義作為主語，“是”做謂語，被定義概念的上一級概念做賓語，兩個概念的種屬差做定語。定語要揭示被定義概念的本質。
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