高三語文上學期單元過關檢測試題
要想在高考語文中拿到好成績，平時的勤奮訓練是少不了的。以下是學習啦小編為您整理的關于高三語文上學期單元過關檢測試題的相關資料，希望對您有所幫助。
高三語文上學期單元過關檢測試題及答案
一、基礎知識
1.選出注音有誤的一組 ( )
A.錦瑟(sè) 經傳(zhuàn) 溝壑(hè) 石棧(zhàn)
B.行伍(hánɡ) 滄海(cānɡ) 藩籬(fān) 謫居(zhé)
C.句讀(dòu) 庠序(xiánɡ) 咨詰(zī) 跬步(kuǐ)
D.賈人(jiǎ) 管弦(xián) 鈿頭(diàn) 鞭笞(chī)
【解析】 D.“賈”應讀“ɡǔ”。
【答案】 D
2.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是 ( )
A.以手撫膺坐長嘆 坐：坐著
B.王好戰，請以戰喻 請：請求
C.假舟楫者，非能水也，而絕江河 假：借助
D.連峰去天不盈尺 去：距離
【解析】 A.坐：徒，空。
【答案】 A
3.下列句子中，沒有通假字的一項是 ( )
A.非吾所謂傳其道解其惑者也 B.合從締交，相與為一
C.涂有餓莩而不知發 D.雖有槁暴，不復挺者
【解析】 B.“從”通“縱”;C.“涂”通“途”;D.“暴”通“曝”。
【答案】 A
4.下列句子中，加點的詞不屬于古今異義的一項是 ( )
A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.潯陽地僻無音樂
C.君子博學而日參省乎己 D.古之學者必有師
【解析】 A.爪牙，古義指爪子和牙齒，比喻帝王得力的助手，今義指壞人的黨羽、幫兇;C.博學，古義指廣博地、廣泛地學習，今義指知識、學識的淵博;D.學者，古義指求學的人，今義指學識淵博的人。
【答案】 B
5.下列句中加點的詞都有活用現象，分類正確的一項是 ( )
①上食埃土，下飲黃泉?、诰硬W而日參省乎己?、勰先h中，西舉巴蜀?、芗僦坶?，非能水也 ⑤席卷天下，包舉宇內
⑥序八州而朝同列 ⑦五畝之宅，樹之以桑 ⑧外連衡而斗諸侯?、崆曳蛱煜路切∪跻病、獠粣u相師
A.①⑥⑧/②③⑤/④⑦/⑨/⑩
B.①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑧⑨
C.①②③⑤/④⑦/⑥⑧/⑨/⑩
D.①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨/⑩
【解析】?、佗冖邰菝~作狀語，④⑦名詞活用作動詞，⑥⑧使動，⑨形容詞活用作動詞，⑩意動用法。
【答案】 C
6.默寫。
(1)無邊落木蕭蕭下，________________。
(2)______________，以手撫膺坐長嘆。
(3)轉軸撥弦三兩聲，______________。
(4)錦瑟無端五十弦，________________。
(5)________________，白帝城高急暮砧。
【答案】 (1)不盡長江滾滾來 (2)捫參歷井仰脅息 (3)未成曲調先有情 (4)一弦一柱思華年 (5)寒衣處處催刀尺
二、閱讀理解
閱讀下面的文字，完成7～11題。
蔣濟字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳?！北贋樨┫嘀鞑疚鞑軐?。關羽圍樊、襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權，外親內疏，關羽得志，權必不愿也?？汕踩藙駲嘬b其后，許割江南以封權，則樊圍自解。”太祖如其言。權聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。
文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風教何如?”濟對曰：“未有他善，但見亡國之語耳?！钡鄯奕蛔魃鴨柶涔?，濟具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。 時中書監、令號為專任，濟上疏曰：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。”詔曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節，每軍國大事，現有奏議，忠誠奮發，吾甚壯之。”景初中，外勤征役，內務宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業，誠未得高枕而治也。凡使民必須農隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護軍，吾弗聞斯言也?！?/p>
齊王即位，遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐、鄧飏等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進封都鄉侯，邑七百戶。濟上疏曰：“太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節，罪人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語戰則非臣所率?！惫剔o，不許。是歲薨，謚曰景侯。
(選自《三國志》)
7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.權聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領
B.太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都 徙：遷移
C.凡使民必須農隙，不奪其時 奪：改變
D.微護軍，吾弗聞斯言也 微：如果沒有
【解析】 C.奪：耽誤，“行年四歲，舅奪母志”中“奪”為“改變”。
【答案】 C
8.以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.有此事，吾為不知人也 而藺相如徒以口舌為勞
B.帝忿然作色而問其故上官大夫見而欲奪之
C.許割江南以封權非挾太山以超北海之類也
D.夫骨鯁之臣，人主之所仗也為國者無使為積威之所劫哉
【解析】 B項均表順承。A項第一個“為”表目的，可譯為“來”，第二個“為”是動詞，根據上下文可譯作“建立”;C項第一個“以”表修飾，不譯;D項第一個“所”與“仗”構成“所”字結構，第二個“所”與“為”一起表被動。
【答案】 B
9.以下六個句子，分別編為四組，全都表現蔣濟“骨鯁之臣”的一組是 ( )
①許割江南以封權，則樊圍自解?、谖从兴?，但見亡國之語耳
?、鄯彩姑癖仨氜r隙，不奪其時 ④大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也?、菡\未得高枕而治也 ⑥陛下明其忠節，罪人伏誅，社稷之福也
A.①③⑤ B.③④⑤
C.①②⑥ D.②④⑥
【解析】 “骨鯁”是剛直的意思。①說明他有遠見;⑥是對皇上的贊頌。
【答案】 B
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A.孫權帶兵圍攻合肥，而此時曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發生瘟疫，能派的救兵很少，蔣濟用計讓孫權主動撤兵，合肥得以保全。
B.蔣濟為人剛直，敢于直言。文帝問天下“風教”，他大膽進言，以“但見亡國之語耳”回答。明帝時，他以“誠未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。
C.憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞，皇帝加封蔣濟為都鄉侯，邑七百戶，他堅決推辭，皇帝沒有答應。
D.蔣濟文武兼備，忠誠奮發，在數位人主手下任職，都提出懇切建議，深受人主的器重。
【解析】 D.“都提出懇切建議”錯。
【答案】 D
11.請把文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。
譯文： _________________________________________________________________
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(2)陛下方當恢弘前緒，光大遺業，誠未得高枕而治也。
譯文： _________________________________________________________________
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(3)夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語戰則非臣所率。
譯文： _________________________________________________________________
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【答案】 (1)大臣權力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。
(2)陛下正當發揚前人的事業，光大先帝遺留下來的功業，實在還未到高枕無憂、垂拱而治的時候。
(3)分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現在，說到謀劃，我事先并不知道，說到打仗，并不是我親自統率的。
【參考譯文】
蔣濟，字子通，楚國平阿人。 建安十三年，孫權率兵圍攻合肥。這時，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個人帶領一千騎兵，加領汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟于是秘密稟報刺史，假稱得到了張喜的書信，說前來救援的步兵騎兵共有四萬人，現在已到雩婁。孫權相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟為丹陽太守。有一個人誣告蔣濟是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了。”征召蔣濟擔任丞相主簿西曹屬。關羽帶兵圍攻樊城和襄陽。太祖認為漢獻帝在許都，離關羽的軍隊比較近，想要遷都。蔣濟勸阻太祖說：“劉備、孫權，表面關系親近，實際上卻各有打算，關羽軍事上得勢，這是孫權一定不希望看到的。可派遣人去游說孫權，勸他在后面偷襲關羽，許諾割讓江南來賜封孫權，這樣樊城的圍困就自動解除了?！碧姘凑账脑捜プ?。孫權聽了后，立即帶兵向西偷襲公安、江陵。關羽于是被孫權擒獲。
文帝即位，蔣濟從京城出來，擔任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風俗教化好不好?”蔣濟回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了?！蔽牡埏@出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟升為中護軍。當時中書監、令專有大權，蔣濟上疏說：“大臣權力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。”明帝下召表揚說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟文武兼備，任職勤勞，極盡節操，每有軍國大事，當場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰頻繁，國內大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟上疏說：“陛下正當發揚前人的事業，光大先帝遺留下來的功業，實在還未到高枕無憂地治理的時候?！狈彩且凼估习傩諘r，一定要在農閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業的國君，先要估計老百姓的能力并撫慰他們的疾苦。明帝下詔表揚說：“除了護軍(蔣濟)，我聽不到這樣的話?！?/p>
齊王即位，蔣濟升遷為太尉。這時，曹爽專政，丁謐，鄧飏等隨意改變法律法規。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉侯，邑七百戶。蔣濟上疏說：“太傅獨自決斷，想出高明的計謀，陛下彰顯他的忠心和節操，使罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統率的?！眻詻Q地推辭，齊王不答應。這一年蔣濟死了，皇上給他的謚號是“景侯”。
三、語言與運用
12.請你參照下面的例句，以“臺灣，回來吧”為主題，再擬寫一條手機短信。要求內容恰當，意義深刻，不得超過70字。
短信一：也許世俗的線注定要牽扯那向往飛翔的紙鳶，也許冰冷的韁繩緊緊羈絆著渴望奔馳的心靈，但千萬顆跳動的心在共同期盼你的歸來。臺灣，回來吧!
短信二：________________________________________________________________________
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【解析】 本題考查的是“語段仿寫”，這類語言表達題需要從內容和形式兩方面來設計。內容上要緊扣臺灣回歸;形式上，要注意手機短信的特點。要富有文采，做到朗朗上口。
【答案】 漫漫長路改變不了夸父追日的決心;茫茫大海摧殘不了精衛填海的意志;淺淺海灣只能平添濃濃的鄉愁，卻無法動搖我們統一的信念。臺灣，回來吧!
13.日常生活中，誰都難免犯錯誤，有了缺點、錯誤就可能受到批評，但下列兩句批評卻令人難以接受，請將它們改成易于接受的批評語。
例句：批評：“你怎么這么粗心，數字都會弄錯?”
修改：“這個數字還是再查對一下好?！?/p>
(1)你要小心點，再出錯，我饒不了你。
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(2)公司領導對某員工說：“你在這方面實在不行……”
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【解析】 讓人能夠接受，表達就要委婉一些，因此改寫后的句子要求委婉的表達本意。
【答案】 示例：(1)好了，事情已經清楚了，改了就好。
(2)你進公司以來工作一直不錯，只是這方面希望你能改進……
14. (2010年山東諸城)閱讀下面的文字，回答問題。
網絡作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西裸示在孩子面前。網絡中有一條著名的游戲規則，便是“網上沒有人知道你是一只狗”。網絡文化的開放性對青少年具有極大的誘惑力，而網絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發展。于是人們開始高呼“積點網德”，網絡道德教育日益引起人們的重視。
(1)網絡對青少年的主要危害是________________________________________________________________________
(2)這段文字所要表明的觀點是________________________________________________________________________
【答案】 (1)網絡的負面信息對青少年的侵襲難以防范。
(2)要重視網絡道德教育。
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