高考語文常考的七種病句類型(2)

　　語文病句類型四、成分贅余

　　成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復、可有可無、應刪去“的”字。

　　(1)堆砌

　　① 要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。

　　(“環境”應刪去。)

　　②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。

　　(“掌握”應刪去。)

　　(2) 重復

　　①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。

　　(第二、第三個“工作”應刪去。)

　　②其實這是過慮的想法。

　　(“慮”就是想，應刪去“的想法”。)

　　(3)可有可無

　　①不知不覺就走了十里路左右的距離。

　　(應刪去“的距離”。)

　　②父親逝世離現在已整整九年了。

　　(應刪去“離現在”。)

　　(4)應刪去“的”字

　　①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。

　　(加了“的”，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩定，而是“下跌”穩定了。)

　　②由于歷代動亂和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。

　　(“歷代”和“動亂”中間也中加“的”而沒有加，為句子整齊，“氣候”和“潮濕”中間也就不必加“的”。)

　　語文病句類型五、結構混亂

　　結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混。

　　(1)舉棋不定

　　作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

　　①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

　　(應該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的... ...”兩種格式中選用一個。)

　　②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。

　　(應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。)

　　(2)藕斷絲連

　　結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

　　①我們向政府提意見是人民的責任。

　　(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。)

　　②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

　　(是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。)

　　(3)中途易轍

　　一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

　　①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。

　　(應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。)

　　②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。

　　(“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣?作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民......之后”。)

　　(4)反客為主

　　把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

　　①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪軍。

　　(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數”;這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。)

　　(5)結構含混

　　這樣的句子可以有兩種意思。

　　①真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。

　　(句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創作方法”做主語，作者的意思也許是

　　第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法”。)

　　②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。

　　(這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削

　　人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。)

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