高考語文知識點之正確使用詞語
高考語文知識點之正確使用詞語
正確使用實詞，高考語文考查的主要形式是根據具體的語言環境為句子選擇詞語，，下面是學習啦小編給大家帶來的高考語文知識點之正確使用詞語，希望對你有幫助。
高考語文正確使用詞語知識點
【重點知識梳理】
漢語的詞語十分豐富，從語形式看，有單音詞、多音詞;從詞的構成看，有單純詞和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞;還有同義詞和反義詞;從語匯包含的成分看，有通用詞語、文言詞語、方言詞語和外來詞語等。要從豐富的詞匯中選用最恰當的詞語來表達意思，是需要下一番功夫的。怎樣選用詞語呢?
1.要恰切地了解詞語的含意。
現代漢語中近義詞語的數量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語素是“親”，親近;不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關系，感情密切，沒有隔閡;親切，著重指感情真摯、懇切;而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據語境來選用，就不會用錯。
2.要了解詞語的使用范圍
有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習慣，使用時也應當注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯;而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴密、周密”，前者側重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面;而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣，就會用錯。
3.要注意詞語的感情色彩
詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及這一類詞語;有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好;也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不會褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義;指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。”
4.要分辨詞語的語體色彩
語體色彩是指詞語適用于不同語體的風格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑;書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適。會使人感到很不協調。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃;又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語，如果不分場合、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協調，甚至引人發笑。
不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果是可以活用的;還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當別論。
5.要注意詞語的音節配合
恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達準確、鮮明。注意音節配合，是為了發揮漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強表達效果。注意音節配合，就是要注意句子內部詞語音節的勻稱。一般說來，單音節與單音節配合，雙音節與雙音節配合，而不要交叉配合。
實詞是有實在意義、能夠充當句子成分、單獨用來回答問題的詞。實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。
1.名詞
名詞是表示人或事物的名稱、時間、處所、方位等的詞。
凈、清清楚楚”等;⑤可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問。如“好不好”、“清楚不清楚”等。
4.數詞
數詞是表示數目和次序的詞。表基數的，如“一、103”等。表示序數的，如“第一、第八”等。表示分數的，如“三分之一、50%”等。表示概數的，如“五千左右、接近一萬、七八斤”等。表示倍數的，如“三倍、五倍”等。
數詞的語法特點是：①經常與量詞組成數量短語;②可以單獨充當主語和賓語;③數目增加可用倍數或分數表示，數目減少只用分數表示;④“兩”、“倆”和“二”用法不同。
5.量詞
量詞是表示人、事物或動作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個，件、雙”等;表動量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等;表復合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。
量詞的語法特點是：①一般不能單用，常與指示代詞或數詞連用;②量詞經常出現在數詞后邊，組成數量短語，在句子中作定語、狀語、補語;③單音節的量詞一般可以重疊，相當于“每”，如“朵朵紅花向陽開”、“顆顆紅心向北京”。
6.代詞
代詞是代替名詞、動詞、形容詞和數量詞的詞。它包括人稱代詞(我、你，他、我們、你們、他們等)，指示代詞(這、那、這些、那樣等)，疑問代詞(什么、哪里、怎么、多少等)，物主代詞(它、它們等)。
代詞的語法特點是：①一般不受其他詞的修飾;②可作句子成分，可獨立成句;③在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。
正確使用實詞的考查，一是考查正確理解詞語在具體語境中的意義，二是考查能根據具體語境正確選用近義實詞。
【高頻考點解讀】
考點1：單個實詞語境式考查
【例題】下列各句中，加點詞語使用不恰當的一句是( )
A.中國女足姑娘昨日到達武漢，游東湖，爬磨山、逛江城鬧市，賞江灘夜景，難得在大賽前奢侈地偷得一日閑情。
B.正是憑借堅忍精神，張騫打通西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱“大江東去”，曹雪芹譜寫“紅樓”悲歌。
C.我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地一順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種不可名狀的快感。
D.由于發表網絡歌曲的門檻很低，網友原創的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創作的魚目混珠。
【答案】D
【解析】魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。含貶義。
【專家點評】在語言環境中推敲、甄別單個實詞的使用，它沒有了近義實詞分辨時的比照物，語境的分析就顯得尤為重要，做題時務必結合詞語義與語境需要去認真琢磨。
考點2：近義實詞比較式考查
【例題】將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是( )
?、俳?，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現了古城被埋沒前最后 的情景。
②在休斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”
?、蹠姆饷嬖O計 于書籍出版發行的整體規劃，同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。
A.時間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬
C.瞬間 效勞 歸屬 D.時間 效力 歸屬
【答案】B
【解析】本題考查詞語的理解和運用。三組詞語分別側重考查辨析詞語含義、語氣色彩、使用習慣。“時間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點時間，“瞬間”指極短的時間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應是“極短的一段時間”，故為“瞬間”。“效勞”含有自謙語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實，應為“效力”。“歸屬”一般不能與“于”連用，故此處應為“從屬”。B項為本題正確選項。
【專家點評】考查的近義詞中，既有音同近義詞，也有音異近義詞;考查類型包括搭配習慣、聯系對象、詞義側重點三種;題干信息多為時事性較強的新聞材料，選用語料緊密聯系社會現象中前沿性東西，極強的新聞效應。
考點3：虛實并用混合式考查
【例題】依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
方永剛既是“知者”， 是一個“行者”。他通過腳踏實地地 黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地 出來。
A.也 躬身 體現 B.更 躬行 發揮
C.更 躬身 體現 D.也 躬行 發揮
【答案】B
【解析】“也”表示并列，“更”表示遞進;本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②親自;“躬行”，親自實行。本句中顯然要用動詞，所以用“躬行”。“體現”，某種性質或現象在某一事物上具體表現出來;“發揮”，①把內在的性質或能力表現出來，②把意思或道理充分表達出來。本句中“黨的創新理論的威力”，屬于“能力表現出來”，所以選“發揮”。
【專家點評】將實詞與虛詞結合起來進行考查，從而使題目呈現出較強的綜合性，是一種考點內部整合的有效命題途徑。虛詞單獨命題的方式雖已被弱化，但是對虛詞的考查卻從來沒有停止過，這需要引起廣大考生的注意。
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