高考語文詩歌鑒賞練習
高考語文詩歌鑒賞練習
詩歌鑒賞是高考語文考試中的難點，考生在日常就需要多加練習，強化訓練，面是學習啦小編給大家帶來的高考語文詩歌鑒賞練習，希望對你有幫助。
高考語文詩歌鑒賞練習
金陵望漢江
李白
漢江回萬里，派作九龍盤。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后，三吳不足觀。
我君混區宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿。
注：
①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。
④“今日任公子，滄浪罷釣竿”這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
問題：
①詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?
②詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情?
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丹青引贈曹將軍霸
杜甫
先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下，迥立閭闔生長風。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。
斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。
注：
①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。
②玉花驄：唐玄宗御馬名。
③赤墀：宮殿前的紅色臺階。
④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。
⑤斯須：一會兒。
問題：
①如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。
②為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。
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八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。
注：
①楊民瞻，辛棄疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘此處化為杜詩。
問題：
①本詞上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達效果?
②下闕寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。
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西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。
茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏。
注：
①耿：微明的樣子。
問題：
①下列對本詩的理解，不正確的一項是()
A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現的黃昏時分。
B.“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
②“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼備“的一項是()
A.梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)
B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)
C.春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務觀福建提倉》)
D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》)
③“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。
高考語文詩歌鑒賞答題模式
第一種模式 分析意境型
1.【提問方式】
這首詩營造了一種怎樣的意境?
2.【提問變體】
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
3.【解答分析】
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
4.【答題步驟】
(1)描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
(2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
第二種模式 分析技巧型
1.【提問方式】這首詩用了怎樣的表現手法?
2.【提問變體】請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
3.【解答分析】表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
(1)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩;托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
(2)描寫手法主要有：
①襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。
②聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。
③對比。
④白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。
(3)修辭手法在古詩中經常出現的有：
①比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
②比喻。
③擬人。
④夸張。
⑤雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
⑥用典。此外還有設問、反問、反語等。
4.【答題步驟】
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
高考語文詩歌鑒賞表達技巧
表達技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等修辭手法的運用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實結合、比興、直抒胸臆等表達方式方法的運用。
1、修辭手法：
在古代詩歌中，經常運用各種修辭，以加強表達效果。如：比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動形象外，還可以體現出意象的情態特征。反語、雙關等修辭能委婉含蓄地表達出詩人的情感。排比、反復等修辭能表達詩人強烈的情感等等。
2、表現手法：
(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節操。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強等等。
(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法。
(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側面烘托、以景襯情、靜動結合、虛實結合、卒章顯志等。
3、結構：
詩歌的結構安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應、結構對比等。
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